多肽化合物 | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ⑥ | ⑦ | ⑧ | ⑨ | ⑩ |
氨基酸數 | 9 | 9 | 9 | 10 | 13 | 22 | 223 | 51 | 660 | 524 |
A. | 多肽化合物①②③功能不同的原因有氨基酸的種類、排列順序、肽鏈的空間結構不同 | |
B. | 若多肽化合物⑧由一條α鏈和一條β鏈組成,則⑧中含有的肽鍵數為49 | |
C. | 多肽化合物⑦⑨⑩完全水解都能得到20種氨基酸 | |
D. | 蛋白質功能多樣性決定于結構多樣性,結構多樣性決定于基因多樣性,基因多樣性來自基因突變 |
分析 本題主要考查蛋白質的相關知識.
1、氨基酸由C、H、O、N等元素組成,組成生物體的氨基酸約有20種,由R基決定.氨基酸彼此之間可以通過脫水縮合的方式形成多肽,由幾個氨基酸脫水就形成幾肽.脫水縮合反應過程中形成的肽鍵數目=脫去的水分子數=氨基酸的個數-肽鏈數.
2、蛋白質的結構多樣性與氨基酸的數目、種類、排列順序,肽鏈的盤曲、折疊方式及其形成的空間結構有關.
3、蛋白質的功能具有多樣性:結構蛋白(如血紅蛋白)、催化功能(如蛋白質類的酶)、運輸功能(如載體蛋白)、調節功能(如胰島素)、免疫功能(如抗體)等.
解答 解:A、分析表格中數據可知,①②③的氨基酸數目相同,但是由于三種多肽的氨基酸的種類和排列順序可能不同,肽鏈的空間結構不同,使三種多肽鏈的結構不同,導致三種物質的功能不同,A正確;
B、由于多肽化合物⑧含有51個氨基酸,若由一條α鏈和一條β鏈組成,則⑧中含有的肽鍵數為51-2=49,B正確;
C、組成蛋白質的氨基酸大約有20種,所以多肽化合物⑦⑨⑩完全水解最多能得到20種氨基酸,C錯誤;
D、蛋白質功能多樣性決定于結構多樣性,結構多樣性決定于基因多樣性,基因多樣性來自基因突變,D正確.
故選:C.
點評 對于蛋白質結構多樣性的理解及蛋白質結構與功能多樣性的關系的理解,并利用相關知識結合題干信息對某些生物學問題進行解釋、推理、判斷的能力是本題考查的重點.
科目:高中生物 來源:2016屆上海市普陀區高三模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖為氨基酸分子的結構通式,下列敘述正確的是( )
A.結構④在生物體內約有20種
B.氨基酸脫水縮合產生水,水中的氫來自于②和③
C.結構④中含有的氨基或羧基參與脫水縮合
D.生物體內n個氨基酸形成一條多肽鏈需要n種密碼子
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因a進入馬鈴薯細胞后,可隨馬鈴薯DNA分子的復制而復制 | |
B. | 連接基因a與運載體的DNA連接酶的作用部位是圖中的①和② | |
C. | 基因a導入成功后,將抑制細胞原有的新陳代謝 | |
D. | 基因a只有導入到馬鈴薯受精卵中才能表達 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 研究中運用的逆轉錄病毒起到誘導細胞融合的作用 | |
B. | 鼠成纖維細胞轉變為多能干細胞是基因突變的結果 | |
C. | 導入的4個“關鍵基因”可能與基因表達調控有關 | |
D. | 本研究獲得的干細胞可通過胚胎移植產生轉基因小鼠 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ⑥可與多個核糖體結合,并可以同時翻譯出多種蛋白質 | |
B. | 利用含有四環素的培養基可將含Ⅱ的細菌篩選出來 | |
C. | Ⅲ是農桿菌,通過步驟③將目的基因導入植株 | |
D. | ①過程的完成需要限制酶和DNA連接酶的參與 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 小麥 | B. | 玉米 | C. | 黃豆 | D. | 辣椒 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 400 | B. | 200 | C. | 600 | D. | 800 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 加水是作為實驗對照 | |
B. | 實驗結果說明生長素有很強的吸引與調運養分的效應 | |
C. | 放射性糖分布不均勻是受單側光的影響 | |
D. | 生長素能促進果實的發育,其原理可能與它能調運養分有關 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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