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如圖所示為光合作用與呼吸作用兩者間的關系,請問供給綠色植物各種生命活動所需能量最多的過程和各種生物體都能進行的過程分別是哪些部分(  )
A、1和5B、5和3
C、2和3D、3和5
考點:光反應、暗反應過程的能量變化和物質變化,有氧呼吸的過程和意義
專題:
分析:分析題圖:圖示為光合作用與呼吸作用兩者間的關系,其中1表示光合作用的光反應階段;2表示光合作用的暗反應階段;3表示細胞呼吸的第一階段;4表示有氧呼吸的第二階段;5表示有氧呼吸的第三階段.
解答: 解:(1)圖中1(光反應)、3(細胞呼吸的第一階段)、4(有氧呼吸的第二階段)和5(有氧呼吸的第三階段)都能產生ATP,其中5(有氧呼吸的第三階段)過程能產生大量的能量,是為細胞生命活動提供能量最多的過程;
(2)圖中1和2表示光合作用過程,不是所有細胞都能進行光合作用;3表示細胞呼吸的第一階段,所有細胞都能進行呼吸作用,無論是有氧呼吸還是無氧呼吸的第一階段相同;4和5表示有氧呼吸過程,并不是所有的細胞都能進行有氧呼吸,因此各種生物體都能進行的過程是3.
故選:B.
點評:本題結合光合作用與呼吸作用兩者間的關系圖,綜合考查細胞呼吸和光合作用,要求考生識記細胞呼吸和光合作用的具體過程,掌握細胞呼吸和光合作用過程中的物質變化和能量轉變,能準確判斷圖中各數字所代表的過程,再根據題干要求選出正確的答案,屬于考綱識記和理解層次的考查.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

紅細胞和肝細胞所處的內環境分別是(  )
A、組織液、血漿
B、血漿、淋巴
C、血漿、組織液
D、血液、組織液

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科目:高中生物 來源: 題型:

植物在有氧呼吸時,下列敘述不正確的是(  )
A、全過程必須有氧氣參與,并且始終在線粒體中進行
B、第一階段是葡萄糖分解成丙酮酸,產生少量的[H]和ATP
C、第二階段是丙酮酸分解成CO2和H2O,產生少量的[H]和ATP
D、第三階段是[H]和氧結合產生H2O,同時產生大量的ATP

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科目:高中生物 來源: 題型:

把經過相同時間饑餓處理且長勢相近的同種植物放在相同的透明玻璃鐘罩內(密封),玻璃鐘罩內的燒杯中放有等量的不同物質,如圖所示.探究光合作用是否需要CO2,以及探究CO2濃度對光合速率的影響的實驗裝置分別是(  )
A、①②;③④
B、①③;①④
C、①④;②③
D、③④;①③

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科目:高中生物 來源: 題型:

早在宋代,我國就產生了四大家魚混養技術.如圖表示某池塘中四大家魚及其食物的分布,下列相關分析正確的是(  )
A、四大家魚在池塘中的分布現象是群落的水平結構
B、此圖表明四種魚類在能量流動上的關系為:鰱魚-→鳙魚-→青魚
C、鰱魚和鳙魚、青魚和草魚在混合放養時都是共生關系
D、若浮游動物大量死亡,鰱魚數量在短時間會增加

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科目:高中生物 來源: 題型:

在“葉綠體中色素提取和分離實驗”結果中,擴散速度最快的色素是(  )
A、葉綠素aB、葉綠素b
C、葉黃素D、胡蘿卜素

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科目:高中生物 來源: 題型:

有一個學習小組在探究某種淀粉酶的最適溫度時,設計了如表實驗步驟:
1 取10支試管分成5組,編號,向每組的1支試管中加入2mL3%淀粉溶液,向另1支試管中加入1mL2%的新鮮淀粉酶溶液
2 將5組試管分別置于30℃、35℃、40℃、45℃、50℃的水中保溫5 min
3 把每組的兩支試管中溶液相混合、搖勻,并放回原水浴環境中繼續保溫5 min
4 向每組混合液中滴加1滴碘液,搖勻
5 觀察現象,記錄結果
請指出下列對該實驗步驟的評價中,不正確的是(  )
A、溫度范圍設置不合理
B、檢測因變量的方法可行
C、還應該設置對照組實驗
D、無關變量得到了較好控制

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列細胞器中,都具有色素的一組是(  )
A、葉綠體、內質網
B、線粒體、中心體
C、中心體、溶酶體
D、液泡、葉綠體

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科目:高中生物 來源: 題型:

(1)單克隆抗體就是從免疫的小鼠脾臟細胞中獲取B淋巴細胞,在誘導劑的作用下與骨髓瘤細胞融合,形成
 
細胞,并通過體內培養或體外培養生產得到的.這種抗體與普通血清抗體相比較,具有
 
的特點.在單克隆抗體的制備過程中,除了運用動物細胞融合技術,還運用的技術手段是
 

(2)生產單克隆抗體一般不直接培養漿細胞,主要原因是
 

(3)從目前臨床試驗來看,單克隆抗體主要用于治療癌癥,例如可以把抗癌細胞的單克隆抗體跟放射性同位素、藥物等相結合,制成“生物導彈”,利用單克隆抗體的
 
 作用,在原位殺死癌細胞,這樣既不損傷正常細胞,又減少了用藥劑量.

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同步練習冊答案
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