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下列有關細胞結構與功能的敘述正確的是(  )
A、線粒體、葉綠體、核糖體中均能發生基因的表達
B、細胞核、核糖體、線粒體和葉綠體中均能發生堿基互補配對
C、在適宜的溫度和pH條件下,離體的線粒體在含葡萄糖的培養液中產生CO2
D、愈傷組織細胞和漿細胞(效應B細胞)都具有細胞周期
考點:線粒體、葉綠體的結構和功能,細胞的生長和增殖的周期性,堿基互補配對原則
專題:
分析:閱讀題干可知,本題的知識點是細胞結構與功能,梳理相關知識點,根據問題提示結合基礎知識進行回答.
解答: 解:A、基因的表達是指轉錄、翻譯形成蛋白質的過程,在線粒體、葉綠體中均能發生基因的表達,但核糖體中只能進行翻譯過程,A錯誤;
B、細胞核中可進行DNA復制和轉錄,核糖體中完成翻譯的過程,線粒體和葉綠體中也可以完成蛋白質的表達,B正確;
C、葡萄糖不能進入線粒體,所以在適宜的溫度和pH條件下,離體的線粒體在含葡萄糖的培養液中不可能產生CO2,C錯誤;
D、愈傷組織細胞具有分生能力,所以有細胞周期;漿細胞(效應B細胞)只能合成并分泌抗體,不能進行細胞分裂,因而不具有細胞周期,D錯誤.
故選:B.
點評:本題考查細胞結構與功能的相關知識,意在考查學生的識記能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關原核細胞的描述,錯誤的是(  )
A、沒有核膜,遺傳物質集中的區域稱為擬核
B、DNA為裸露的環狀分子,具有雙螺旋結構
C、藍藻有細胞壁,但其化學成分與植物細胞壁不同
D、藍藻是自養生物,因為其葉綠體可進行光合作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

某個體體細胞有3對同源染色體,若用3H標記該個體體細胞的DNA分子,再轉入正常的培養液中培養,在第二次細胞分裂中期,一個細胞中的染色體總數和被3H標記的染色體數分別是(  )
A、6  3
B、12  6
C、6  6
D、6  0

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列物質中,有的屬于氨基酸,有的不是,若將其中的氨基酸縮合成多肽化合物,則其中含有的游離的氨基數目、游離的羧基數目、肽鍵數目、生成的水分子數目依次是(  )
A、1、2、2、2
B、2、1、4、4
C、2、2、2、2
D、1、2、3、3

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科目:高中生物 來源: 題型:

調查河流生態系統,很容易發現:河流上游人煙稀少處大多水質清澈;中游岸邊開始有人類社區出現,水中藻類增加,水色偏綠且透光度下降,魚蝦數量減少;到了下游,兩岸建筑林立,河水污濁發臭,魚蝦幾乎絕跡.下列敘述正確的是(  )
A、富營養的廢水流入河流,造成河流溶氧量低,不利魚蝦生存
B、河流上游水流湍急,水中溶氧量高,藻類過渡繁殖,魚蝦成群
C、河流中游因河流中的魚蝦減少,因此藻類大量生長
D、河流下游污染嚴重,連細菌都難以生存

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示人體內的某些細胞處于甲、乙、丙等不同生理狀態下的生物膜面積情況.下列有關敘述錯誤的是(  )
A、上述三種膜結構的組成成分相似
B、乙到丙可表示下丘腦神經細胞分泌肽類激素的膜變化
C、乙到甲可表示初級精母細胞分裂成次級精母細胞的膜變化
D、甲到乙可表示胚胎干細胞分化為唾液腺上皮細胞的膜變化

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于維生素的敘述中,不正確的是(  )
A、水溶性的VB、VC過量服用后多由尿排出體外
B、膳食多樣化是避免維生素缺乏癥的合理方法
C、脂溶性的VA、VD不易排出而過量服用會中毒
D、人類認識維生素VB2是與腳氣病的發現有關

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲圖是一株盆栽植物,乙圖表示該植物不同器官對生長素濃度的反應,下列相關敘述正確的是(  ) 
A、如將該植物向左側水平放置,莖將向上生長,表現出生長素作用的兩重性
B、給予該植物右側光照,③、④側生長素濃度可分別用乙圖c、g點表示
C、甲圖①處生長素濃度可用乙圖f點表示,此處生長受到抑制
D、如果摘除甲圖中的部位①,則②處生長素濃度會接近b點

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科目:高中生物 來源: 題型:

中華鱘瀕臨滅絕,利用中華鱘生態養殖池人工繁殖中華鱘魚苗是保護這一瀕危物種的有力措施.右圖是該生態池中碳元素的部分轉化途徑,請分析回答:
(1)花鰱和中華鱘的種間關系為
 
花鰱所處的最高營養級為第
 
營養級.若要調查野生中華鱘的種群密度應采用的方法是
 

(2)中華鱘生態養殖池中的主要成分是
 
,從能量流動角度考慮.引入花鰱的意義是
 

(3)水溫、鹽度等信息能使中華鱘每年都從海洋洄游到長江產卵,這說明信息傳遞在生態系統中的作用是
 
.建立中華鱘生態養殖池,屬于對珍稀動物保護的
 
措施,目的是為了保護
 
多樣性.

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