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有關“探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度”實驗的敘述,正確的是(  )
A、在預實驗中不需要設置蒸餾水處理的對照組
B、實驗的無關變量為插枝生根的數目、生長素類似物處理的時間等
C、用不同濃度的生長素類似物處理后獲得的生根數目都不相同
D、在正式實驗中,不同濃度生長素類似物之間形成相互對照
考點:探究植物生長調節劑對扦插枝條生根的作用
專題:
分析:該實驗探究的問題是促進某種植物插條生根的生長素類似物的最適濃度;該實驗的自變量是生長素類似物的濃度,無關變量(如枝條長度、生長素類似物處理的時間等)應控制為等量;實驗前做一個預實驗,目的是為正式實驗摸索條件,減少實驗誤差.
解答: 解:A、本實驗的自變量是生長素類似物的濃度,而在預實驗時濃度梯度較大,需要蒸餾水這組作為空白對照,來確定范圍,從而縮小范圍,故A錯誤;
B、插枝生根的數目為實驗的因變量,無關變量包括枝條的長度、生長素類似物處理的時間、溫度等,故B錯誤;
C、生長素的作用具有兩重性,在最適濃度的兩側,總會找到一個低濃度和一個高濃度,它們對促進生根的效果相同,故C錯誤;
D、在正式實驗中,不同濃度生長素類似物之間形成相互對照,生根最多的為最適濃度,故D正確.
故選D.
點評:本題考查了探究植物生長調節劑對扦插枝條生根的作用的實驗,意在考查考生能理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯系的能力;具備驗證簡單生物學事實的能力,并能對實驗現象和結果進行解釋、分析、處理,能對一些簡單的實驗方案做出恰當的評價和修訂的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于組成細胞化合物的敘述,正確的是(  )
A、細胞膜上的載體和基因工程中所用運載體的化學本質相同
B、RNA和DNA的分子結構相似,都由4種核糖核昔酸組成,可以儲存遺傳信息
C、質量相同的糖類、脂肪、蛋白質徹底氧化分解所釋放的能量相等
D、脂質是構成細胞膜的重要成分,在人體血漿中含有一定量的脂質

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某些雄性動物的細胞分裂圖象,據圖回答下列問題(設有關生物均為二倍體):

(1)圖中表示減數分裂的圖有
 
;不含染色單體的細胞是
 

(2)圖A中的細胞染色體、染色單體和DNA之比為
 
;圖E中含有染色體組的數量是
 
個;圖F細胞處于
 
時期.
(3)圖E和圖A產生的子細胞分別是
 
 

(4)
 
 圖中可能發生分離規律和自由組合規律.

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科目:高中生物 來源: 題型:

制作果酒、果醋和泡菜三個實驗的共同點是(  )
A、菌種為異養原核生物
B、將原料滅菌后再發酵
C、保證無氧環境下發酵
D、發酵液最終呈現酸性

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科目:高中生物 來源: 題型:

關于圖中DNA分子片段的說法,不正確的是(  )
A、若以該DNA片段為模板轉錄形成的mRNA含61種密碼子,則最多決定61種氨基酸
B、把DNA放在含15N的培養液中復制兩代,子代中含15N的DNA單鏈占總鏈的7/8
C、該DNA片段中,G-C堿基對含量越高,熱變性所需的溫度越高
D、EcoRI限制酶作用于①部位,解旋酶作用于③部位

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示,圖1為神經細胞膜亞顯微結構示意圖.圖2為突觸結構示意圖,則相關敘述不正確的是(  )
A、靜息時,圖1中Ⅰ側電位為正,Ⅱ側電位為負
B、K+和Na+通過細胞膜與圖1中A密切相關
C、圖2中E為突觸前膜,F為突觸后膜,C物質的成分是蛋白質,釋放的方式為主動運輸
D、圖2中D一般為糖蛋白,C與D結合后,引起突觸后膜興奮或抑制

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科目:高中生物 來源: 題型:

取相同長度、去除尖端的小麥胚芽鞘切段,分別用不同濃度的生長素溶液處理并培養一段時間后,逐一測量其長度,實驗進行兩次,結果如圖.以下敘述正確的是(  )
A、實驗一和實驗二為對比實驗
B、濃度為0.1mg/L時兩組數據偏差較大,做原始記錄時應該舍棄
C、濃度大于10mg/L,會抑制胚芽鞘的伸長
D、促進胚芽鞘伸長的最適濃度在0.1~10mg/L之間

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲表示植物葉片氣體交換速率與光照強度變化的關系,乙圖表示不同光照條件下葉片與外界凈氣體交換模式圖,乙圖各模式圖與甲圖中abcde點的對應關系是(  )
A、②①④③⑤
B、④①②③⑤
C、⑤③④①②
D、⑤③②①④

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于綠色植物新陳代謝相關知識的敘述,正確的是(  )
A、光合作用過程中CO2的固定和還原都需要ATP提供能量
B、葉子變黃后主要依靠類胡蘿卜素實現光能的吸收和轉換
C、在根尖分生區等代謝旺盛的細胞中,線粒體和ATP的含量都較多
D、葉綠體中ADP由葉綠體基質向類囊體膜運動,ATP則是向相反方向運動

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同步練習冊答案
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