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利用微生物分解玉米淀粉生產糖漿在工業生產上具有廣闊的應用前景,但現有野生菌株對淀粉的轉化效率低,某同學嘗試對其進行改造,以獲得高效菌株.
(1)實驗目的:
 

(2)實驗原理:省略.
(3)實驗步驟:
①配制固體培養基.該培養基中除了必須以
 
作為碳源外,還必須要有
 
(成分).培養基的滅菌處理要求通常是
 

②將野生菌株接入已滅菌的培養基平板上.接種時應首先將接種環在火焰上灼燒并冷卻后才能接種的原因是
 

③接種后立即用適當劑量的紫外線照射,其目的是
 
.接種操作后須將培養皿倒置培養的原因是
 

④菌落形成后,加入碘液,觀察周圍培養基的顏色變化和變化范圍的大小,周圍出現
 
現象的菌落即為初選菌落.初選菌落經
 
 
后才能達到實驗目的.
(4)實驗現象分析:省略.
考點:利用微生物進行發酵來生產特定的產物,微生物的分離和培養
專題:
分析:接種前培養基一定要進行高溫滅菌,接種時一定要在無菌條件下進行操作,以免引起雜菌污染.根據培養基的用途,應選擇固體培養基.本題主要考查誘變育種的內容,而且是微生物的誘變育種,所以可以參照相關內容來填寫.
解答: 解:(1)由題意可知,本實驗的目的是利用人工誘變培養分離分解玉米淀粉的高效菌株.
(3)①配制固體培養基.根據本實驗的目的,該培養基中除了必須以玉米淀粉作為碳源,除此之外還必須要有氮源、無機鹽、水、生長因子供該菌株生長利用,還應加入瓊脂凝固劑;培養基的滅菌應用高壓蒸汽滅菌,處理要求通常是 1.05kg/cm2、1210C下滅菌15~30分鐘.
②將野生菌株接入已滅菌的培養基平板上.接種時應首先將接種環在火焰上灼燒并冷卻后才能接種的原因是通過灼燒殺滅接種環帶有的其他微生物,以免污染培養基,冷卻后接種的目的避免高溫殺滅待接種的微生物.
③用紫外線照射,目的是誘導野生菌株發生基因突變;接種操作后須將培養皿倒置培養,防止冷凝水污染培養物.
④突變是不定向的,而要選擇的變異菌株應該是能充分分解玉米淀粉的類型,可通過加碘液進行檢測,分解淀粉能力強的變異菌株所形成的菌落加碘液處理后,菌落周圍的顏色淺,變色范圍較大,再經分離,純化可獲得所需的高效變異菌株.
故答案為:
(1)利用人工誘變培養分離分解玉米淀粉的高效菌株
(2)①玉米淀粉   氮源、無機鹽、水、生長因子、瓊脂    1.05kg/cm2、1210C下滅菌15~30分鐘  
②通過灼燒殺滅接種環帶有的其他微生物,以免污染培養基;冷卻后接種的目的避免殺滅待接種的微生物.   
 ③誘導基因突變   防止冷凝水污染培養物    
④顏色變淺的區域   分離   純化
點評:本題考查微生物的培養和誘變育種等相關知識,意在考查學生的識記和理解能力,關鍵是注意知識點的積累.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

關于探究果膠酶最適用量的實驗,敘述錯誤的是( 。
A、配制不同濃度的果膠酶溶液,并在各組中加入等量的該溶液
B、調節pH值,使各組中的pH值相同而且處于適宜狀態
C、用玻璃棒攪拌加酶的果泥,攪拌時間可以不同
D、在相同的適宜溫度條件下進行實驗

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科目:高中生物 來源: 題型:

染色體與染色質的關系,與下列哪個選項較相近( 。
A、葡萄糖與果糖
B、CO2與干冰
C、聲波與光波
D、葉綠體與葉綠素

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知果蠅基因B和b分別決定灰身和黑身,基因W和w分別決定紅眼和白眼.

如圖1表示某果蠅的體細胞中染色體和部分基因,請分析回答下列問題.
(1)20世紀初,薩頓提出基因在染色體上的觀點后,摩爾根等人證明了果蠅的白眼基因位于
 
染色體上.
(2)如果考慮圖1所示的2對基因,讓該果蠅進行測交,得到黑身、白眼雄果蠅的幾率是
 

(3)在圖2中畫出表示精原細胞正常減數分裂過程中“細胞核內染色體數與DNA數比例”變化曲線圖.
(4)遺傳學中常選用果蠅作為實驗材料的優點是
 
(至少答出兩點).

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科目:高中生物 來源: 題型:

利用生物技術在食品加工或提取某種物質的實踐中具有重要的意義.請回答下列相關問題:
(1)如圖1所示為泡菜的制作及亞硝酸鹽含量測定的流程圖.制作泡菜宜選用新鮮的蔬菜或其他原料,原因是
 
.發酵過程中應定期測定亞硝酸鹽的含量,原因是
 
.發酵過程中應及時測定亞硝酸鹽的含量,及時檢測以把握取食泡菜的最佳時機.測定亞硝酸鹽含量的方法是
 

(2)如圖2表示檸檬精油的提取過程,請據圖回答問題:
①圖中的A、B、C分別是
 
、
 
 

②提取檸檬油不采取水蒸氣蒸餾法的原因是:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

小麥的毛穎和光穎是一對相對性狀(顯、隱性由B、b基因控制),抗銹和易感銹是另一對相對性狀(由R、r控制),控制這兩對相對性狀的基因位于兩對同源染色體上.以純種毛穎感銹(甲)和純種光穎抗銹(乙)為親本進行雜交,Fl均為毛穎抗銹(丙).再用Fl與丁進行雜交,
F2有四種表現型,對每對相對性狀的植株數目作出的統計結果如圖:
(1)親本甲、乙的基因型分別是:
 
 
;丁的基因型是
 

(2)F2中,基因型為bbRR個體所占的比例是
 
,光穎抗銹植株所占的比例是
 

(3)F2中,表現型不同于雙親(甲和乙)的個體占全部F2代的
 

(4)寫出F2中抗銹類型的基因型
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下圖左邊為某家庭的遺傳系譜圖,已知該家庭中有甲(H、h基因控制)、乙(E、e基因控制)兩種遺傳病,其中一種為紅綠色盲,另一種是白化病.右圖表示的是該家庭成員個體細胞分裂過程中控制甲、乙兩種遺傳病的基因所在兩對染色體的變化.請據圖回答:

(1)根據上圖判斷,乙病是
 

(2)I1號和I2號再生一個與之有相同基因型的個體的概率是多少?
 

(3)右圖①可以表示該家庭中哪些個體的染色體組成?
 
.此細胞處于
 
期.
(4)右圖②處于
 
期,導致該細胞出現的原因可能是,在細胞分裂過程中發生了
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

薺菜的果實形成有三角形和卵圓形兩種,該性狀的遺傳涉及兩對等位基因,分別用A、a,B、b表示.為探究薺菜果實形狀的遺傳規律,進行了雜交實驗(如圖).
(1)圖中親本基因型為
 
.另選兩種基因型的親本雜交,F1和F2的性狀表現及比例與圖中結果相同,推斷親本基因型為
 

(2)圖中F2三角形果實薺菜中,部分個體無論自交多少代,其后代表現型仍然為三角形果實,這樣的個體在F2三角形果實薺菜中的比例為
 

(3)現有3包基因型分別為  AABB、AaBB、和aaBB的薺菜種子,由于標簽丟失而無法區分.根據請設計實驗方案確定每包種子的基因型.有已知性狀(三角形果和卵圓形果實)的薺菜種子可供選用.
實驗步驟:①:分別將三包薺菜種子和卵圓形果實種子種下,待植株成熟后分別將待測種子發育成的植株和卵圓形果實種子發育成的植株進行雜交,得到F1種子;
②將得到的F1種子分別種下;
 
,得到F2種子.
③將F2種子種下,植株成熟后分別觀察統計
 

結果預測:
Ⅰ若F2植株上果實情況為
 
,則包內種子基因型為AABB;
Ⅱ若F2植株上果實情況為
 
,則包內種子基因型為AaBB;
Ⅲ若F2植株上果實情況為
 
,則包內種子基因型為aaBB.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于細胞膜的敘述中,不正確的是( 。
A、細胞膜在細胞與外部環境進行物質運輸、能量轉換和信息傳遞中起決定性作用
B、檢測一個人是否患有癌癥,可根據細胞膜上甲胎蛋白是否超標進行判斷
C、細胞膜與細胞內其他生物膜組成成分和結構都是相似的,在結構和功能上緊密聯系
D、細胞膜的功能特性決定了它的結構特性是具有流動性

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