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如圖為人體某細胞減數分裂(僅畫出部分染色體)示意圖,圖中的現象及其產生的配子參與受精,會出現情況分別是(  )
A、交叉互換  囊性纖維病
B、基因突變  鐮刀型細胞貧血癥
C、同源染色體不分離  染色體異常遺傳病
D、姐妹染色體單體不分離  貓叫綜合征
考點:減數分裂過程中染色體和DNA的規律性變化,染色體數目的變異
專題:
分析:根據題意和圖示分析可知:移向細胞兩極的染色體分別是3條和5條,表明細胞在減數分裂過程中,發生了染色體變異.
解答: 解:A、染色體交叉互換發生在減數第一次分裂的四分體時期,配對的同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換,但染色體數目不變,A錯誤;
B、基因突變發生在減數第一次分裂的間期,DNA分子復制時容易發生基因突變,B錯誤;
C、同源染色體不分離發生在減數第一次分裂后期,導致移向細胞兩極的染色體數目不等,C正確;
D、貓叫綜合征是人類第5號染色體短缺而產生染色體結構的變異引發的,D錯誤.
故選C.
點評:本題考查減數分裂過程中染色體變化的相關知識,意在考查學生的識圖能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

M、m和N、n分別表示某動物的兩對同源染色體,A、a和B、b分別表示等位基因,基因與染色體的位置如圖所示,下列敘述合理的是(  )
A、正常情況下,若某細胞的基因型為AABB,則該細胞的名稱為初級精母細胞
B、正常情況下,若某細胞含有MMmm NNnn這8條染色體,則此細胞處于有絲分裂后期
C、若該動物與相同基因型的個體交配,后代中含顯性基因個體的幾率為
9
16
D、M和N之間可能發生交叉互換而導致基因重組

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖Ⅰ~Ⅲ表示DNA相關的某一生理過程,據圖分析正確的是(  )
A、該圖示過程為轉錄
B、在解旋酶作用下,I到Ⅱ過程將形成兩條獨立的母鏈
C、圖中X代表腺嘌呤脫氧核苷酸
D、I中共有4種堿基.4種脫氧核苷酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

酶A、B、C是大腸肝菌的三種酶,每種酶只能催化下列反應鏈中的一個步驟,其中任意一種酶的缺失均能導致該酶因缺少化合物丁而不能在基本培養基上生長.
化合物甲 
化合物乙
化合物丙
 化合物丁
現有三種營養缺陷型突變體,在添加不同化合物的基本培養基上的生長情況下表:
   突變體
添加物
突變體a(酶A缺陷) 突變體b(酶B缺陷) 突變體c(酶C缺陷)
化合物乙 不生長 不生長 生 長
化合物丙 不生長 生 長 生 長
由上可知:酶A、B、C在該反應鏈中的作用順序依次是(  )
A、酶A、酶B、酶C
B、酶A、酶C、酶B
C、酶B、酶C、酶A
D、酶C、酶B、酶A

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科目:高中生物 來源: 題型:

H5N1是一種能夠逆轉錄的RNA病毒,其侵入哺乳動物的呼吸道上皮細胞后,合成的HA 蛋白能夠引起細胞凋亡.相關分析合理的是(  )
A、HA蛋白誘導呼吸道上皮細胞中某些基因的突變,進而引起細胞的凋亡
B、侵人細胞后,病毒遺傳信息的傳遞途徑是:RNA→DNA→RNA→蛋白質
C、在呼吸道上皮細胞的核糖體中,合成HA蛋白的原料由病毒自身提供
D、H5N1病毒在呼吸道上皮細胞中通過分裂增殖產生遺傳特性相同的子代

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于生物實驗的敘述,正確的是(  )
選項鑒定對象所用試劑現象
A蔗糖斐林試劑磚紅色沉淀
B染色體蘇丹Ⅲ橘黃色
C纖維素剛果紅透明圈
DDNA二苯胺藍色
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于組成細胞化合物的敘述,正確的是(  )
A、細胞膜上的載體和基因工程中所用運載體的化學本質相同
B、RNA和DNA的分子結構相似,都由4種核糖核昔酸組成,可以儲存遺傳信息
C、質量相同的糖類、脂肪、蛋白質徹底氧化分解所釋放的能量相等
D、脂質是構成細胞膜的重要成分,在人體血漿中含有一定量的脂質

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科目:高中生物 來源: 題型:

某生物興趣小組將生長狀況等均相同的某種植物枝條若干,隨機分為兩組,分別用右圖所示方法進行處理(圖中S為插條的形態學上端,X為插條的形態學下端).方法1指插條僅正插處理(如圖甲);方法2指先倒插處理(如圖乙),一段時間后,再作正插處理.該小組連續三年在每年同一季節作實驗探究.實驗結果如表所示:
  時間(年份) 試驗數量 成活數量
方法一
 
2009 1000 663
2010 1500 1029
2011 2000 1351
方法二 2009 1000 752
2010 1500 1143
2011 2000 1580
(1)自然條件下的插條生根過程也包括
 
 
兩個重要階段.
(2)本實驗記錄的數據,在進行處理分析時,需要計算
 

(3)請依據所計算的數據在答題紙規定區域內畫出能夠進行兩種方法比對的柱狀圖.
(4)寫出本實驗的結論
 

(5)實驗中側芽的數目及生長狀況會影響實驗結果,試解釋原因
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

制作果酒、果醋和泡菜三個實驗的共同點是(  )
A、菌種為異養原核生物
B、將原料滅菌后再發酵
C、保證無氧環境下發酵
D、發酵液最終呈現酸性

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同步練習冊答案
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