在a、b、c三個密封的錐形瓶內分別盛有等量的、成分相同的酵母菌和葡萄糖溶液，現進行如下處理：a瓶通入空氣；b瓶通入氮氣；c瓶通入空氣并保持90 ℃恒溫，則呼吸作用由強到弱的順序是( )
A．c>b>a B．b>a>c C．a>b>c D．a>c>b
天天向上一本好卷系列答案
小學生10分鐘應用題系列答案科目：高中生物 來源：2015-2016學年浙江省高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
某興趣小組通過記錄傳入神經上的電信號及產生的感覺，研究了不同刺激與機體感覺之間的關系，結果如下表．下列敘述中，錯誤的是（ ）
刺激類型 | 刺激強度 | 傳入神經上的電信號（時長相等） | 產生的感覺類型 | 感覺強度 |
針刺激 | 較小 |
| ||
較大 |
| 較強 | ||
熱刺激 | 較低 |
| 熱感 | 較弱 |
較高 |
| 較強 |
A． 刺痛與熱感等感覺在大腦皮層形成
B． 神經纖維在未受到刺激時膜內外電位的表現是外正內負
C． 不同類型的刺激引起不同類型的感覺，原因是感受器不同
D． 不同強度的刺激通過改變傳入神經上電信號的振幅，導致感覺強度的差異
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年呂梁學院附屬高中高一下第三次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題
控制兩對相對性狀的基因自由組合，如果F2的分離比分別為9∶7、9∶6∶1和15∶1，那么F1與雙隱性個體測交，得到的分離比分別是（ ）
A．1∶3、1∶2∶1和3∶1 B．3∶1、4∶1和1∶3
C．1∶2、1∶4∶1和3∶1 D．3∶1、3∶1和1∶4
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年呂梁學院附屬高中高二上期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題
下列是關于“檢測土壤中細菌總數”實驗操作的敘述，其中錯誤的是( )
A．用蒸餾水配制牛肉膏蛋白胨培養基，經高溫、高壓滅菌后倒平板
B．取104、105、106倍的土壤稀釋液和無菌水各0.1 mL，分別涂布于各組平板上
C．將實驗組和對照組平板倒置，37℃恒溫培養24～48小時
D．確定對照組無菌后，選擇菌落數在300以上的實驗組平板進行計數
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年呂梁學院附屬高中高二上期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題
有關培養基配制原則表述正確的是( )
A．任何培養基都必須含有碳源、氮源、礦質元素、水及生長因子
B．碳源和氮源必須具有一定比例，碳元素的含量最多，其次為氮元素
C．微生物的生長除受營養因素影響外，還受到pH、氧、滲透壓的影響
D．營養物質的濃度越高越好
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年呂梁學院附屬高中高二上期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題
某池塘中，某種成年魚生活在底層，取食多種底棲動物，而該種魚的幼體生活在水體上層，濾食浮游動物和浮游藻類。下列相關敘述錯誤的是（ ）
A．該種魚的幼體與浮游動物具有競爭和捕食關系
B．該種魚的發育階段不同，其所處的營養級可能不同
C．底棲動物和浮游動物分層現象屬于群落垂直結構
D．該種成年魚及其幼體在水中的分布構成群落的垂直結構
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年呂梁學院附屬高中高二上期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題
關于甲狀腺激素的敘述，錯誤的是( )
A．甲狀腺激素的分泌受下丘腦和垂體的調節
B．甲狀腺激素分泌增多時，機體耗氧量和產熱量都增加
C．促甲狀腺激素只作用于甲狀腺，而甲狀腺激素可作用于多種器官
D．血液中甲狀腺激素水平降低會引起促甲狀腺激素釋放激素分泌減少
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年呂梁學院附屬高中高二上第三次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題
右圖表示生態系統四種成分之間的關系，以下相關敘述中正確的是（ ）
A．1和2所包含的所有種群構成群落
B．3代表的不一定是原核生物
C．1、2、3根據捕食關系構成食物鏈和食物網
D．①代表光合作用，②代表細胞呼吸
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 在農田中去除雜草與保護生物多樣性的原則不矛盾 | |
| B． | 地球上所有生物及其擁有的全部基因以及各種各樣的生態系統共同構成了生物的多樣性 | |
| C． | 保護生物多樣性最有效的措施是建立自然保護區以及風景名勝區等 | |
| D． | 生物多樣性對維持生態系統穩定性具有重要作用，體現了其直接價值明顯大于間接價值 |
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