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下列哪一組物質的基本組成單位是相同的（　　）
A、植物的纖維素和維生素
B、動物的糖原和抗原
C、人的胰島素和性激素
D、大腸桿菌的質粒和人控制胰島素合成的基因
考點：生物大分子以碳鏈為骨架
專題：
分析：組成細胞的化合物分為有機化合物和無機化合物，其中有機化合物主要是糖類、脂質、核酸和蛋白質，糖類中的多糖是以葡萄糖為基本單位聚合而成的，核酸是以核苷酸為基本單位聚合而成的，蛋白質是以氨基酸為基本單位聚合而成的．
解答： 解：A、纖維素是多糖，而維生素不是糖類，因此兩者的基本組成單位不同，A錯誤；
B、動物的糖原是多糖，而絕大多數抗原是蛋白質，因此兩者的基本組成單位不同，B錯誤；
C、人的胰島素是蛋白質，而性激素屬于脂質，因此兩者的基本組成單位不同，C錯誤；
D、大腸桿菌的質粒是雙鏈環狀DNA分子，人控制胰島素合成的基因也是DNA的片段，兩者的基本組成單位相同，都是脫氧核苷酸，D正確．
故選：D．
點評：本題考查組成細胞的元素和化合物，要求考生識記組成細胞的化合物及基本組成單位，能準確判斷各選項中化合物的化學本質及基本組成單位，能根據題干要求選出正確的答案，屬于考綱識記層次的考查．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于細胞分化的敘述，不正確的是（　　）
A、細胞分化可使細胞內合成特異性蛋白質
B、細胞分化使細胞的全能性逐漸增加
C、細胞分化是細胞固有基因的正常表達過程
D、細胞分化使細胞的形態和功能向專一性狀態轉變

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科目：高中生物 來源： 題型：

常溫下進行下列處理，沒有顯色反應的是（　　）
A、用吡羅紅處理RNA
B、用碘液處理淀粉溶液
C、在豆漿中加入雙縮脲試劑
D、在葡萄糖溶液中加入斐林試劑

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖一為某植物在不同O2濃度條件下，無氧呼吸與有氧呼吸的CO2釋放體積量變化曲線，圖二為不同光照強度條件下，光合作用CO2體積變化量曲線．假定圖一圖二情況下，呼吸速率相同，呼吸底物全部為葡萄糖；圖一中氧
氣的吸收量用a表示數值，有氧與無氧呼吸共同釋放的二氧化碳總量用b表示數值．請據圖回答下列問題：

（1）圖一中，當O2濃度為
 
范圍時，a=b．O2濃度為A時，有氧呼吸與無氧呼吸釋放的CO2量的比值是
 
，a與b的關系式是
 
．O2濃度為B時，無氧呼吸與有氧呼吸消耗的葡萄糖之比是
 
．
（2）圖二為氧濃度為A點時測量的光合作用隨光照強度變化的速率曲線．則光照強度為F時，光合作用吸收的CO2量分別表示為
 
（僅用字母a表示）．
（3）當植物從光照強度F點突然降至0，則光合作用過程中五碳化合物含量的變化是
 
，引起五碳化合物含量變化的原因是
 
．
（4）除了光照強度之外，影響光合作用速率的環境因素還有
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1是某生態系統能量流動的定量分析圖解（I、II、III代表三個營養級，能量單位為百萬千焦）；圖2是該生態系統相關內容模式圖．請據圖回答：

（1）圖1數據正確，但是有一箭頭方向錯誤，請指出并改正：
 
．
（2）圖1中未標記出Ⅱ的呼吸量，其呼吸量應為
 
百萬千焦（結果保留1位小數）．
（3）圖2若表示該生態系統中的食物網，則應做怎樣的最小改正
 
；共有
 
條食物鏈．
（4）圖2若表示生態系統中的能量流動，C可表示
 
．
（5）圖2若表示生態系統的碳循環，C可表示
 
．
（6）圖2之所以可以表示上述生態系統中的食物網、能量流動和碳循環三種情況，合理性的解釋為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

葡萄糖在機體內徹底氧化和在體外燃燒的相同點是（　　）
①都是葡萄糖中的碳和氫氣與空氣中的氧直接化合；
②能量都是逐步釋放出來的；
③反應條件是相同的；
④最終產物都是二氧化碳和水；
⑤兩種氧化作用所釋放出來的總能量是相等的；
⑥釋放出來的能量形成光和熱．
A、①、②B、③、⑥
C、④、⑤D、②、④

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列說法正確的是（　　）
A、嗜熱細菌的遺傳物質一定是DNA
B、基因在細胞中總是成對存在的
C、若一雙鏈DNA中的A+T=40%，則A+G=60%
D、孟德爾發現遺傳定律運用了假說-演繹法

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列甲乙丙丁四圖分別表示有關的生物學過程，對曲線的描述中正確的一項是（　　）
A、甲圖中，若B點為莖背光側的生長素濃度，則C點不可能為莖向光側的生長素濃度
B、乙圖中，害蟲種群的抗藥性個體所占百分比A點大于B點
C、丙圖曲線表示腸麥芽糖酶對淀粉水解成麥芽糖時的催化特性
D、丁圖中蘋果貯藏室的氧氣應調整到A點對應的濃度

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科目：高中生物 來源： 題型：

分析有關科學探究的資料，回答問題：
赤霉素能促進豌豆莖節間的伸長，生長素也可以促進莖的伸長．某同學設計了如下的實驗，探究赤霉素與生長素是否具有協同作用（是指兩種或多種物質協同地起作用，其效果比每種物質單獨起作用的效果之和大得多的現象）．實驗處理和實驗結果如圖：
（IAA：生長素 GA：赤霉素）

（1）實驗假設是
 
．
（2）將下列實驗步驟補充完整．
第一步：取生長狀況相同的豌豆幼苗，從豌豆幼苗的同一部位切取等長的莖段若干段，平均分成
 
組；
第二步：
 

第三步：
 

（3）設計一張記錄實驗數據的表格．
（4）分析圖中曲線得出的實驗結果是
 

（5）實驗結論是
 
．

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同步練習冊答案
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