A. | 反應底物和產物的濃度對固化酶的活性有影響 | |
B. | 作為消化酶使用時,蛋白酶制劑以口服方式給藥 | |
C. | 尿糖試紙含有固定化的葡萄糖酶和過氧化氫酶,可以反復使用 | |
D. | 固定化細胞技術在多步連續催化反應方面優勢明顯 |
分析 固定化酶的缺點:不利于催化一系列的酶促反應;優點:①既能與反應物接觸,又能與產物分離②可以反復利用.固定化細胞的缺點:反應物不宜與酶接近,尤其是大分子物質,反應效率下降;優點:成本低,操作容易,可以多步連續催化反應.
尿糖試紙是根據葡萄糖在葡萄糖氧化酶的催化作用下形成葡萄糖酸和過氧化氫,過氧化氫在過氧化氫酶的催化作用下形成水和原子氧,以及原子氧可以將某種無色的化合物氧化成有色的化合物的原理,將上述兩種酶和無色化合物固定在紙條上,制成測試尿糖含量的酶試紙.
尿糖試紙不能重復使用的原因是某種無色的化合物與原子氧反應后,形成有色的化合物,而有色的化合物不能再變為無色的化合物,所以不能重復使用.
解答 解:A、某些反應產物可能與酶結合,致使酶的結構產生變化,從而改變酶的催化活性,A正確;
B、作為消化酶使用時,消化酶在消化道內起作用,蛋白酶制劑以口服方式給藥是可行的,B正確;
C、尿糖試紙不能重復使用的原因是某種無色的化合物與原子氧反應后,形成有色的化合物,而有色的化合物不能再變為無色的化合物,所以不能重復使用,C錯誤;
D、固定化細胞的優點是成本低,操作容易,可以多步連續催化反應,D正確.
故選:C.
點評 本題考查固定化酶技術和細胞固定化技術的相關知識,意在考查學生的識記能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 利用高倍鏡觀察菠菜葉肉細胞葉綠體的基粒 | |
B. | 利用放射性同位素標記法可以追蹤細胞內某些物質的代謝途徑 | |
C. | 利用樣方法可以調查校園草地上各種植物的種群密度 | |
D. | 人工設計、制作生態缸時,主要運用了建構數學模型的方法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | “●”和“■”分別依次表示較高濃度和低濃度CO2下的測量結果 | |
B. | 該探究活動中若測量O2釋放量,可得到相似的實驗結果 | |
C. | 低光強時,不同的CO2濃度對干重增加的影響不顯著 | |
D. | 高濃度CO2時,不同的光強對干重增加的影響不顯著 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
生理過程 | 甲 | 乙 | 丙 | … | 丁 |
染色體組數 | 2→1→2→1 | 1→2 | 2→4→2 | … | 2 |
相關描述 | 性激素作用 | 細胞膜功能體現 | 遺傳信息不變 | … | 功能趨向專門化 |
A. | 甲和丙過程均能發生突變和基因重組 | |
B. | 乙過程體現了細胞膜的信息交流功能 | |
C. | 甲與丙在同一個體中能同時發生 | |
D. | 丁過程是遺傳物質選擇性表達的結果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 上述過程屬于細胞免疫 | B. | 上述過程不產生記憶細胞 | ||
C. | Ⅰ型糖尿病由基因突變引起 | D. | Ⅰ型糖尿病屬于自身免疫病 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | “觀察DNA和RNA在細胞中的分布”實驗中加入鹽酸的作用是水解DNA | |
B. | 若探究溫度對酶活性的影響,可選擇過氧化氫溶液作為底物 | |
C. | 誘導植物細胞染色體數目加倍必須使用一定濃度的秋水仙素處理 | |
D. | 恩格爾曼的水綿實驗中好氧細菌的作用是檢測氧氣的釋放部位 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 流感病毒的組成物質包括DNA、RNA和蛋白質等 | |
B. | 流感病毒侵入人體后能誘導的特異性免疫類型只有細胞免疫 | |
C. | “發高熱”的主要原因是患者下丘腦中體溫調節中樞受損 | |
D. | 患者在體溫上升階段機體內產熱總量大于散熱總量 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016河北石家莊第一中學高二上期末考試生物試卷A(解析版) 題型:綜合題
Kisspeptin,簡稱Kp,是Kp神經元產生的一類多肽類激素,它通過調節生物體內雌激素含量來調控生殖活動。通常情況下,右圖中的過程①參與鵪鶉體內雌激素含量的調節;排卵前期,啟動過程②進行調節。據圖回答。
(1)神經元內合成Kp的細胞器是 。Kp作用的靶細胞是 。器官A是 。
(2)在幼年期,通過過程①反饋調節,Kp釋放量 ,最終維持較低的雌激素含量;排卵前期,啟動過程②的生理意義是 ,促進排卵。
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科目:高中生物 來源:2015-2016河北石家莊第一中學高一上期末考試生物試卷A(解析版) 題型:選擇題
在下列哪種條件下栽培番茄,對增產有利
A.日溫15℃、夜溫26℃
B.晝夜恒溫26℃
C.日溫26℃、夜溫15℃
D.晝夜恒溫15℃
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