A、①③⑤ | B、②④⑥ |
C、②④⑤ | D、①④⑥ |
科目:高中生物 來源: 題型:
分組 | 凋落葉含量 (g/盆) | 植株干重 (g/10株) | 光合色素含量 (mg/g) | 凈光合速率 (μmolCO2/m2/s) | C5羧化形成C3效率 (μmolCO2/m2/s) |
對照組 | 0 | 7.78 | 2.74 | 9.77 | 0.040 |
實驗組1 | 30 | 3.60 | 2.28 | 7.96 | 0.040 |
實驗組2 | 90 | 1.14 | 1.20 | 4.76 | 0.028 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該圖示可以說明神經系統可控制內分泌系統的活動 |
B、c激素分泌增多,可促進骨骼肌與內臟代謝活動增強,產熱量增加 |
C、由于c的作用使細胞代謝增強,同時產生了較多的水,所以激素e的含量適當降低 |
D、皮膚在體溫調節的反射弧中只能作為效應器 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、物質循環利用的生態工程 |
B、清潔及可再生能源系統組合利用的生態工程 |
C、山區小流域綜合治理與開發的生態工程 |
D、節水和廢水處理與應用的生態工程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、吞噬細胞、炎癥反應屬于非特異性免疫,是人體第二道防線 |
B、在細胞免疫中,效應B細胞分泌抗體和抗原發生特異性結合 |
C、注射青霉素治愈肺炎的過程不屬于人體特異性免疫 |
D、過敏反應是對外來物質(過敏原)過度敏感引起的反應 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、五種結構廣泛地存在于各種細胞內 |
B、細胞進行有氧呼吸的主要場所是②④ |
C、觀察活細胞中的④常用健那綠染色 |
D、細胞內中的①是物質運輸的交通樞紐 |
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