Question

14．如圖是生長素作用與其濃度關系圖．課本上說：“一般地說，低濃度促進植物生長，高濃度抑制植物生長．”看圖理解這句話，回答下列問題：
（1）曲線AC段可促進植物生長，則該范圍的生長素濃度為低（高、低）濃度．曲線CD段可抑制植物生長，則該范圍的生長素濃度為高（高、低）濃度．
（2）向光生長的幼苗，其背光面濃度大（大、小）于向光面，小（大、小）于B點濃度．
（3）具有頂端優勢的植物，其側芽濃度大（大、小）于頂芽，大（大、小）于C點．

Answer 1

分析 生長素的生理作用：
1、生長素對植物生長調節作用具有兩重性，一般，低濃度促進植物生長，高濃度抑制植物生長（濃度的高低以各器官的最適生長素濃度為標準）．
2、同一植株不同器官對生長素濃度的反應不同，敏感性由高到低為：根、芽、莖（見右圖）
3、生長素對植物生長的促進和抑制作用與生長素的濃度、植物器官的種類、細胞的年齡有關．
4、頂端優勢是頂芽優先生長而側芽受到抑制的現象．原因是頂芽產生的生長素向下運輸，使近頂端的側芽部位生長素濃度較高，從而抑制了該部位側芽的生長．

解答 解：（1）生長素的作用具有雙重性，低濃度促進生長，高濃度抑制生長，圖中AC段可促進植物生長，則該范圍的生長素濃度為低濃度．CD段可抑制植物生長，則該范圍的生長素濃度為高濃度．
（2）向光生長的幼苗，其背光面生長素的濃度比向光面高，生長快，但是一般不超過B點濃度．
（3）具有頂端優勢的植物，其側芽濃度高于頂芽，且高于C點，從而抑制了側芽的生長．
故答案為：
（1）AC  低   CD高   
（2）大   小 
（3）大   大

點評 本題考查了生長素的作用及作用的兩重性的相關知識，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系；理論聯系實際，綜合運用所學知識解決自然界和社會生活中的一些生物學問題的能力和從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力．