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4.在生態系統中,當鷹捕食兔子時,鷹屬于(  )
A.初級消費者B.次級消費者C.三級消費者D.四級消費者

分析 根據題意分析可知:食物鏈的起點是生產者,鷹捕食兔子過程存在的食物鏈是:植物→兔子→鷹.

解答 解:A、兔子吃植物,是初級消費者,A錯誤;
B、鷹捕食兔子時,形成的食物鏈:草→兔子→鷹,則鷹屬于次級消費者,B正確;
C、該食物鏈沒有三級消費者,C錯誤;
D、該食物鏈沒有四級消費者,D錯誤.
故選:B.

點評 本題考查生態系統結構的相關知識,意在考查學生的識記能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題的能力.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2016屆廣西柳州高三下4月份模擬考試理科綜合生物試卷(解析版) 題型:綜合題

科研人員為研究人工引入互花米草后對某濕地生態系統的影響,在實驗前后分別對該濕地植被類型、昆蟲的種類數和種群密度進行了調查,結果如下表。請回答:

(1)生態系統中的各種組成成分之間是通過_________和_________緊密聯系在一起而形成的統一整體,同時信息傳遞能夠調節生物的_________關系,以維持生態系統的穩定性。生態系統之所以能維持相對穩定是由于生態系統具有____________能力。

(2)人工引入互花米草后,實驗區昆蟲的種類數和種群密度都大幅減小,最可能的原因是____________________________________,預計該濕地生態系統食蟲鳥會發生的變化是______________________________________________________。

(3)實驗區與對照區相比較,抵抗力穩定性___________;實驗結果說明了人類活動能影響群落演替的

____________。

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年新疆生產建設兵團二中高一下期中生物卷(解析版) 題型:選擇題

下圖為某生物細胞處于不同分裂時期的示意圖,下列敘述正確的是( )

A. 甲、乙、丙中都有同源染色體

B. 卵巢中不可能同時出現這三種細胞

C. 能夠出現基因重組的是乙

D. 丙的子細胞是精細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.激素類藥物應用在人們生活的方方面面,通過口服能夠發揮作用的是(  )
A.口服雄性激素類似物促進肌肉生長
B.口服胸腺激素提高免疫力
C.口服胰島素防治糖尿病
D.口服促甲狀腺激素能提高對寒冷的適應

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.在完全顯性且四對基因各自獨立遺傳的條件下,CcddEeFF與ccDdEeff雜交,其子代表現型不同于雙親的個體占全部子代的(  )
A.$\frac{13}{16}$B.$\frac{3}{16}$C.$\frac{3}{8}$D.$\frac{3}{4}$

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.請根據細胞有絲分裂過程中圖象回答下列問題:

(1)觀察染色體形態、數目最佳時期是上圖中A圖象(填字母).
(2)能否選定一個細胞持續觀察它的整個分裂過程?不能,原因是制作玻片標本時細胞已經死亡.
(3)請按細胞分裂順序給上述圖象排序BACD.
(4)若細胞分裂過程中,在培養液中加入DNA合成抑制劑,大多數細胞將處于有絲分裂的間期.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列關于“碳是生命的核心元素”,“沒有碳,就沒有生命”的敘述,錯誤的是(  )
A.碳元素在生物體內含量最多
B.組成人體細胞的最基本元素是碳元素
C.蛋白質是以若干個相連的碳原子構成的碳鏈為基本骨架
D.細胞干重中C元素含量最多

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列關于各種酶作用的敘述,錯誤的是(  )
A.DNA解旋酶的作用是把兩條螺旋的雙鏈解開
B.DNA連接酶連接不同脫氧核苷酸的磷酸基和脫氧核糖
C.RNA聚合酶能與基因的特定位點結合,并催化遺傳信息的轉錄
D.一種限制性核酸內切酶能識別多種核苷酸序列,可切割出多種目的基因

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.某山區于25年前發生森林火災,焚毀所有林木.該地區25年間沒有人類活動的干擾,經過演替形成相對穩定的森林生態系統.請回答下列問題:
(1)火災后,群落的演替類型是次生演替.整個過程中,生物種類、數量及有機物含量的變化趨勢是增加(填“增加”、“減少”或“不變”),生態系統的抵抗力穩定性提高.
(2)嚴重的森林火災會破壞生態平衡,但適當的“地面火”能燒掉枯枝落葉,對該生態系統是有利的,其原因是加速生態系統的物質循環.
(3)該生態系統中的生產者合成的有機物除了供自身呼吸作用消耗外,還能夠提供給分解者和流入下一營養級.

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同步練習冊答案
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