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某種植物的表現型有高莖和矮莖、紫花和白花,其中紫花和白花這對相對性狀由兩對等位基因控制,這兩對等位基因中任意一對為隱性純合則表現為白花.用純合的高莖白花個體與純合的矮莖白花個體雜交,F1表現為高莖紫花,F1自交產生F2,F2有4種表現型:高莖紫花162株,高莖白花126株,矮莖紫花54株,矮莖白花42株.請回答:
(1)根據此雜交實驗結果可推測,株高受
 
對等位基因控制,依據是
 
.在F2中矮莖紫花植株的基因型有
 
種,矮莖白花植株的基因型有
 
種.
(2)如果上述兩對相對性狀自由組合,則理論上F2中高莖紫花、高莖白花、矮莖紫花和矮莖白花這4種表現型的數量比為
 
考點:真題集萃,基因的分離規律的實質及應用,基因的自由組合規律的實質及應用
專題:
分析:1、基因分離規律實質:減I分裂后期等位基因隨著同源染色體的分離而分離,分別加入不同的配子中.研究對象是一對相對性狀.
2、基因自由組合規律的實質:在F1產生配子時,在等位基因分離的同時,非同源染色體上的非等位基因自由組合.研究對象是兩對或兩對以上的相對性狀,要求控制兩對或兩對相對性狀的基因位于非同源染色體上,能彼此對立的,這是基因自由組合的前提.每對相對性狀都遵循基因分離定律.
解答: 解:(1)根據F2中,高莖:矮莖=(162+126):(54+42)=3:1,可知株高是受一對等位基因控制;假設紫花和白花受A、a和B、b兩對基因控制,高莖和矮莖基因D、d控制,根據題干可知,紫花基因型為A_B_;白花的基因型為A_bb、aaB_、aabb.根據純合白花和純合白花雜交出現紫花(A_B),可知親本純合白花的基因型是AAbb和aaBB,故F1的基因型為AaBbDd,因此F2的矮莖紫花植株基因型有:AABBdd、AABbdd、AaBBdd、AaBbdd四種基因型,矮莖白花植株的基因型有:AAbbdd、Aabbdd、aaBbdd、aaBBdd和aabbdd5種基因型.
(2)F1的基因型是AaBbDd,A和B一起考慮,D和d基因單獨考慮分別求出相應的表現性比例,然后相乘即可.即AaBb自交,后代紫花(A_B_):白花(A_bb、aaB_、aabb)=9:7,Dd自交,后代高莖:矮莖=3:1,因此理論上F2中高莖紫花、高莖白花、矮莖紫花和矮莖白花=27:21:9:7.
故答案為:
(1)一;   F2中高莖:矮莖=3:1;    4;    5;
(2)27:21:9:7;
點評:本題綜合考查基因分離定律和自由組合定律的應用等相關知識,意在考查考生能理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯系的能力;運用課本中相關的知識,快速進行知識遷移.根據具體問題,具體分析,充分利用圖解準確作答.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

水稻育秧期間,如果苗床長期被水淹,會導致爛秧,這是由于(  )
A、水稻細胞吸水過多
B、無氧呼吸產生的酒精對細胞有毒害作用
C、無氧呼吸產生的乳酸過多
D、呼吸作用停止

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1是人體部分組織示意圖,a、b、c、d、e、f代表人體不同激素,請據圖回答([]內填相應字母):
(1)當人體受到寒冷刺激時,興奮只能由A傳到B,而不能由B傳到A的原因是
 

(2)如果人體內激素[d]分泌過多時,下丘腦分泌的[e]
 
和垂體分泌的[f]就會減少,這種調節方式屬于
 
調節.由圖可知,能引起下丘腦細胞興奮的信號是
 

(3)當正常人處于饑餓狀態時,圖示中[]
 
增多,在機體內通過促進
 
的過程,以維持機體的血糖平衡;在血糖調節過程中,它和[b]腎上腺素的關系是
 

(4)激素通常只作用于特定的器官和細胞,其原因是
 

(5)為研究促甲狀腺激素(TSH)分泌的影響因素,研究者從剛宰殺的大白鼠體內分離新鮮的下丘腦和腦垂體.然后把這些結構單獨或一起培養于含有或不含有甲狀腺激素的培養基中,培養后測定培養基內TSH的濃度,結果如圖2:上述實驗中設置A瓶的目的是
 
;將A瓶分別與其余的裝置比較,可以得出哪些結論?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據如圖不完整的呼吸作用示意圖,解答下列問題:
(1)從圖中選擇有關的字母填在題的括號內:
①有氧呼吸的途徑是
 

②其中產能最多的是
 
階段.
③產[H]的階段是
 

(2)圖中A發生的場所是
 
,E表示的物質是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體的穩態是機體進行正常生命活動的必要條件,如圖是關于人體血糖調節的示意圖,請據圖回答:
(1)寫出激素B、C的名稱,B:
 
,C:
 
.D的符號是
 
(+/-).
(2)圖中下丘腦支配有關分泌激素的腺體的神經X、Y、Z分別是
 
(傳入/傳出)神經.
(3)緊急情況下,激素
 
(填編號)分泌增加,大量動員供能物質,同時抑制激素
 
(填編號)分泌,減少體內貯能過程.
(4)圖中促進激素A分泌增加的因素有
 
 
 

(5)血糖調節的主要方式是
 

(6)圖中顯示,人體血液中的激素A和激素B等激素的含量能維持相對恒定,從而維持血糖濃度的相對穩定,與激素
 
調節的特點有關.
(7)在血糖的調節過程中,圖中的激素A與激素B之間存在
 
關系,激素B與激素C之間存在
 
關系.
(8)下丘腦除了有調節血糖平衡的作用外,另有其他調節作用,請舉一例:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖,為某細胞器結構示意圖,請據圖答:

(1)該圖是
 
的亞顯微結構示意圖,它是
 
的主要場所.
(2)圖中1是
 
;2是
 
;4是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示內環境穩態的調節機制,請據圖分析回答.
(1)若①為神經遞質,則它的受體的本質是
 

(2)若③代表抗體,則③是由
 
細胞產生的.某患者體內產生一種抗體,可與某神經遞質受體結合并使其失活,導致患者肌肉萎縮,最后因呼吸障礙而死亡,這種疾病屬于
 

(3)若⑥表示甲狀腺激素,緊張刺激可引起下丘腦分泌
 
,促進
 
  釋放促甲狀腺激素,進而促進⑥的分泌.⑥含量的增加又會影響下丘腦和垂體的分泌活動,這種調節方式稱為
 

(4)當血糖升高時,一方面可以直接刺激
 
,引起胰島素分泌增加,另一方面也可以通過
 
(填圖中數字序號)調節胰島素的分泌.

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科目:高中生物 來源: 題型:

細胞是生物體結構和功能的基本單位,也是新陳代謝的主要場所.如圖甲、乙分別是兩類高等生物細胞的亞顯微結構模式圖,請據圖回答:

(1)在圖甲、圖乙所示細胞中都存在,且含有核酸的細胞器有
 
(填編號),其中不符合孟德爾遺傳規律的遺傳物質存在于
 
(填編號)中.
(2)圖甲中具有雙層膜結構的細胞器是
 
(填編號);圖乙中能夠產生ATP的場所是
 
(填編號).
(3)圖甲、圖乙所示的兩細胞均經過有絲分裂過程形成,在形成過程中,表現不同的時期是
 
期和
 
期.
(4)若圖乙所示的細胞為消化腺細胞,將3H標記的亮氨酸注入該細胞,在該細胞的結構中,3H出現的先后順序是
 
(用箭頭和編號表示).

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖從左至右表示動作電位傳導的示意圖.據圖不能得出的結論是(  )
A、動作電位在神經纖維上傳導時電位變化是一樣的
B、K+外流和Na+內流過程都不消耗ATP
C、Na+內流可能與局部電流的刺激有關
D、興奮部位恢復為靜息電位可能與K+外流有關

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