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3.興奮在突觸處只能單向傳遞,其原因是(  )
A.構成突觸的兩個神經元之間是有間隙的
B.構成突觸的兩個神經元的興奮是同時發生的
C.遞質(如乙酰膽堿)只能從突觸前膜釋放
D.遞質只能從突觸后膜釋放

分析 興奮在神經元之間需要通過突觸結構進行傳遞,突觸包括突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜,其具體的傳遞過程為:興奮以電流的形式傳導到軸突末梢時,突觸小泡釋放遞質(化學信號),遞質作用于突觸后膜,引起突觸后膜產生膜電位(電信號),從而將興奮傳遞到下一個神經元.由于遞質只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜,因此神經元之間興奮的傳遞只能是單方向的.

解答 解:興奮在突觸處只能單向傳遞,其原因是神經遞質只能從突觸前膜釋放,然后作用于突觸后膜,使下一個神經元發生興奮或抑制.
故選:C.

點評 本題考查興奮在突觸處單向傳遞的原因,意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點,把握知識間內在聯系,形成知識網絡結構的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列各項功能中,與固醇類物質無直接關系的是(  )
A.降低血糖濃度B.參與血液中脂質的運輸
C.精子的形成D.促進腸道對鈣的吸收

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.為研究淹水時KNO3 對甜櫻桃根呼吸的影響,設四組盆栽甜櫻桃,其中一組淹入清水,其余三組分別淹入不同濃度的KNO3溶液,保持液面高出盆土表面,每天定時測定甜櫻桃根有氧呼吸速率,結果如圖.以下分析不正確的是(  )
A.細胞有氧呼吸生成CO2 的場所只有線粒體基質
B.圖中A、B、C 三點中,A點在單位時間內與氧結合的[H]最多
C.圖中結果顯示,淹水時KNO3 對甜櫻桃根有氧呼吸速率降低有減慢作用
D.實驗過程中也能改用CO2 作為檢測有氧呼吸速率的指標

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.如圖中是某細胞在某項生命活動的前后,幾種生物膜面積的變化圖.該過程中最可能合成(  )
A.呼吸酶B.抗體C.性激素D.膽固醇

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.阿爾茨海默病患者體內的β-淀粉樣蛋白(Aβ)會引起神經小膠質細胞活化并分泌某些物質,導致病情加重.為探究Aβ和藥物X的作用機理,科研人員進行了如下實驗.
(1)科研人員測定不同處理條件下神經小膠質細胞中IL-1基因的表達情況,結果如圖1所示.
①據圖1分析,實驗的自變量是Aβ、藥物X和藥物X的濃度.2組實驗可確定藥物X不影響IL-1基因的表達.
②3組與1組結果比較,說明Aβ促進IL-1基因的表達.通過比較2、3、5三組實驗結果分析,藥物X能夠緩解Aβ的作用,3、4、5、6組的結果說明藥物X濃度越高,緩解Aβ作用的效果越明顯.
(2)NF蛋白是促進IL-1基因轉錄的轉錄因子.科研人員檢測下列不同處理條件下神經小膠質細胞的細胞核內NF蛋白的含量,結果如圖2所示.據圖2分析,Aβ可促進NF蛋白進入細胞核.
(3)正常細胞中,大部分NF蛋白與IK蛋白在細胞質中形成復合物穩定存在,Aβ能夠促進IK蛋白的降解,釋放出NF蛋白.為探究藥物X的作用,實驗組用藥物X和Aβ處理,若細胞質中IK蛋白含量高于對照組,則說明藥物X抑制Aβ的作用.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列關于酶的實驗,設計合理的是(  )
實驗編號探究實驗選用材料與試劑
溫度對酶活性的影響過氧化氫溶液、新鮮的雞肝勻漿
酶的專一性淀粉酶溶液、可溶性淀粉溶液、蔗糖溶液、碘液
pH對酶活性的影響淀粉酶溶液、可溶性淀粉溶液、碘液
pH對酶活性的影響過氧化氫溶液、新鮮的雞肝勻漿
A.實驗①B.實驗②C.實驗③D.實驗④

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列對有關科學家通過研究得出重要理論成果的敘述錯誤的是(  )
A.魯賓和卡門利用同位素標記法,證明了光合作用產生的氧氣全部來自于水
B.孟德爾通過豌豆雜交試驗,得出了遺傳學的兩大定律
C.摩爾根等人通過對雄果蠅白眼性狀的遺傳進行實驗及分析,證明基因在染色體上
D.沃森提出生物膜的結構模型是流動鑲嵌模型

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列有關實驗方法或試劑使用的敘述,正確的是(  )
A.有絲分裂觀察實驗中解離液的作用是使根尖細胞分散開
B.BTB試劑用于檢測酵母菌無氧呼吸足否產生酒精
C.蘇丹III染液可將花生中的脂肪顆粒染成橘黃色
D.提取綠葉中的色素采用的方法是紙層析法

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.如圖為核苷酸的分子結構簡圖,請分析回答:
(1)圖中①代表磷酸;③代表含氮堿基.
(2)若如圖是RNA的基本組成單位,則②代表核糖.
(3)若②為脫氧核糖,則③代表ATCG.

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