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【題目】自然湖泊因長期排放生活污水而被污染。投放活性淤泥(多種微生物聚合而成的泥塑狀團塊)、持續通入空氣有助于凈化有機污染物。下列敘述錯誤的是

A.湖泊受污染的根本原因是人類的破壞超過了自身凈化能力

B.人為投放活性淤泥能縮短該湖泊恢復原狀的時間

C.持續通入空氣有利于加速好氧生物的有氧呼吸,促進物質循環

D.流經該生態系統的能量為生產者所固定的所有太陽能

【答案】D

【解析】

生態系統的功能包括能量流動、物質循環和信息傳遞,三者缺一不可;物質循環是生態系統的基礎,能量流動是生態系統的動力,信息傳遞則決定著能量流動和物質循環的方向和狀態; 信息傳遞是雙向的,能量流動是單向的,物質循環具有全球性。生態系統中的組成成分越多,營養結構就越復雜,生態系統的自動調節能力就越強,其抵抗力穩定性就越強,相反的其恢復力穩定性就越弱。

A、生態系統的自動調節能力是有一定限度的,人類的破壞超過了自身凈化能力,湖泊就容易受污染,A正確;

B、人為投放活性淤泥能有助于凈化有機污染物,縮短該湖泊恢復原狀的時間,B正確;

C、持續通入空氣有利于加速好氧生物的有氧呼吸,促進物質循環,C正確;

D、流經該生態系統的能量為生產者固定的太陽能和人工排放有機污染物的化學能,D錯誤。

故選D

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列不屬于下丘腦功能的是

A.參與體溫調節B.參與血糖調節

C.感受滲透壓變化D.釋放抗利尿激素

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】從種群和群落的水平看,有關生命系統具有的特征描述正確的是

A.群落的物種組成是區別不同群落的重要特征

B.高大喬木在森林中均勻分布屬種群的空間特征

C.環境容納量就是一定空間中所能維持的種群最大數量

D.群落垂直結構中的分層現象中動植物都與對光的利用有關

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】基礎知識填空

1)激素調節的特點包括________________________

2)免疫系統的功能包括_____________________

3)由植物體內產生,能從產生部位運輸到作用部位,對植物的____________,稱作植物激素。

4______________________,稱為“S”型曲線。

5___________________,稱為環境容納量,又稱K值。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某科研小組重復教材“觀察DNARNA在細胞中的分布”的實驗時發現實驗存在兩大困難:實驗效果不理想,難以出現預期顏色;實驗操作步驟繁瑣復雜。于是他們多次對該實驗做了探索與研究,做出了相關改進(改進實驗結果穩定,效果良好)

Ⅰ.實驗方案:(1)材料用具:人口腔上皮細胞、載玻片、蓋玻片、吸水紙、生理鹽水、顯微鏡。

2)染色液的配制:略(與教材相同)

3)實驗步驟:

①在潔凈的載玻片上,滴一滴生理鹽水;

②用消毒牙簽在自己漱凈的口腔內側壁上輕輕的刮幾下,把牙簽上附有碎屑的一端,放在上述載玻片上的生理鹽水液中涂抹幾下;

③點燃酒精燈,將涂有口腔上皮細胞的載玻片烘干;

④用微量可調移液器吸取 染液,滴加在口腔上皮細胞上,染色3-5分鐘;

⑤小心蓋上蓋玻片,蒸餾水脫色1-2次,用吸水紙吸去多余的水分和染液;

⑥將制作完成的載玻片放置到顯微鏡下觀察。先用低倍鏡觀察選擇染色均勻、色澤 的區域,移至視野中央,將物像調節清晰;換用高倍鏡后,調節 ,直至清楚的觀察到細胞核與細胞

質染色情況。

Ⅱ.補充實驗過程、完善結果

1)實驗第④步的染液是指___________________

2)實驗第⑥步中選擇染色均勻色澤________(“深”,“淺”),換用高倍鏡后,調節________________

3)在顯微鏡下會看到人口腔上皮細胞中的_______________被染成綠色,_____被染成紅色,原理是________________________

4)依據細胞中顏色分布的不同,可得出的實驗結論是___________________

Ⅲ.將口腔上皮細胞換為洋蔥鱗片葉內表皮細胞,重復上述試驗,實驗設計如下:(表示進行此項操作,空白處代表不進行此項操作)

實驗操作

1

2

3

在潔凈載玻片上滴加18%HCl

在潔凈載玻片上滴加1滴清水

將一小塊洋蔥鱗片葉表皮置于液滴浸泡5分鐘

反復用蒸餾水清洗材料3

反復用1%NaHCO3溶液清洗材料3

用吸水紙將載玻片上液滴吸干

滴加染液染色5分鐘,在顯微鏡下觀察染色效果

5)結果表明3組實驗均能把細胞核染色,且染色深淺程度依次為___________,這一結果表明8%HCl能夠增加活的洋蔥鱗片葉表皮細胞的細胞膜通透性,但細胞中殘留的HCl會影響染色劑的染色效果,且后者影響更大。

綜上所述,實驗中是否要用HCl處理應依據所選材料而定。若使用HCl處理,一定要注意處理時間不宜過長以免HCl進入細胞核破壞DNA結構,并及時用1%NaHCO3溶液中和殘留的HCl,從而避免細胞內殘留HCl改變染色劑發揮作用的pH值。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】小麥的穗發芽影響其產量和品質。某地引種的紅粒小麥的穗發芽率明顯低于當地白粒小麥。為探究淀粉酶活性與穗發芽率的關系,進行了如下實驗。

1)取穗發芽時間相同、質量相等的紅、白粒小麥種子,分別加蒸餾水研磨、制成提取液(去淀粉),并在適宜條件下進行實驗。實驗分組、步驟及結果如下:

分組

步驟

紅粒管

白粒管

對照管

加樣

05mL提取液

05mL提取液

C

加緩沖液(mL

1

1

1

加淀粉溶液(mL

1

1

1

37℃保溫適當時間,終止酶促反應,冷卻至常溫,加適量碘液顯色

顯色結果

+++

+

+++++

注:“+”數目越多表示藍色越深

步驟①中加入的C_______,步驟②中加緩沖液的目的是________。顯色結果表明:淀粉酶活性較低的品種是________;據此推測:淀粉酶活性越低,穗發芽率越_______

2)小麥淀粉酶包括ɑ-淀粉酶和β-淀粉酶,為進一步探究其活性在穗發芽率差異中的作用,設計了如下實驗方案:

Ⅰ.紅粒管、白粒管個加入相應提取液0.5mL使α-淀粉酶失活

Ⅱ. 紅粒管、白粒管個加入相應提取液0.5mL→X處理

如上法實驗操作并顯色測定

X處理的作用是__________________。若I中兩管顯色結果無明顯差異,且II中的顯色結果為紅粒管顏色顯著___________白粒管(填“深于”或“淺于”),則表明a-淀粉酶活性是引起這兩處小麥穗發芽率差異的主要原因。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關水的生理功能的敘述中,不正確的是(

A.自由水是良好的溶劑B.結合水是細胞結構的重要組成成分

C.水溶液可將代謝廢物運輸到體外D.代謝旺盛的細胞結合水的含量增加

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】口蹄疫是由口蹄疫病毒感染引起的一種偶蹄動物烈性傳染病。某養殖戶為預防牛口蹄疫,定期給牛肌肉注射疫苗制劑(滅活的口蹄疫病毒+礦物油佐劑)。下列有關說法正確的是

A.給牛注射疫苗時,牛產生痛覺的感受器位于大腦皮層

B.注射疫苗后,機體會依次進行體液免疫和細胞免疫

C.給注射過疫苗的牛再接種口蹄疫病毒弱毒株,牛不可能患病

D.注射疫苗后產生了免疫能力的牛體內有記憶B細胞,可能沒有記憶T細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關于有絲分裂和減數分裂的相關說法,正確的是

A.有絲分裂和減數分裂過程中核膜均會消失和重現

B.DNA復制和染色體復制分別使DNA和染色體的數目加倍

C.減數分裂中染色體的分離有兩次,但有絲分裂中染色體的分離只有一次

D.在有絲分裂的后期異常和減數第一次分裂的后期異常都可能出現染色體數目變異

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