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圖為人體局部組織示意圖,據圖回答有關問題:(在“[]”中填標號,在橫線里填文字)
(1)若某人長期營養不良,血漿中蛋白質降低,會引起圖中[
 
]
 
部分的液體增多.
(2)在發生過敏反應時[
 
]
 
通透性會增強.
(3)如果該圖為胰島的局部組織,一名健康的成年人攝取大量的葡萄糖,1h后,比較B端的液體與A端的液體中,含量會明顯增加的激素是
 
;與此激素有拮抗作用,且由胰島分泌的激素是
 
考點:內環境的組成,體溫調節、水鹽調節、血糖調節
專題:
分析:分析題圖:圖為人體局部組織示意圖,其中①為淋巴,是淋巴細胞和吞噬細胞直接生存的環境;②為毛細淋巴管壁;③為毛細血管壁;④為血漿,是血細胞直接生存的環境;⑤是組織液,是組織細胞直接生存的環境;⑥是組織細胞.
解答: 解:(1)若某人長期營養不良,血漿中蛋白質降低,導致血漿滲透壓降低,使組織液回流受阻,進而導致⑤組織液增多,出現組織水腫現象.
(2)過敏反應時,被抗體吸附的細胞會釋放組織胺等物質,這會導致③毛細血管壁的通透性增強.
(3)健康的成年人攝取大量的葡萄糖,1h后,血糖濃度升高,胰島素分泌增加,因此B端液體中胰島素含量比A端液體明顯增加;胰高血糖素能促進血糖濃度升高,而胰島素能促進血糖濃度降低,因此兩者相互拮抗,共同調節血糖濃度相對穩定.
故答案為:
(1)[⑤]組織液
(2)[③]毛細血管壁
(3)胰島素   胰高血糖素
點評:本題結合人體局部組織示意圖,考查內環境的組成、血糖調節、免疫調節等知識,要求考生識記內環境的組成,能準確判斷圖中各結構或液體的名稱;掌握過敏反應的機理;識記血糖調節的過程,能結合圖中箭頭方向答題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

可以用于重組DNA技術的酶是( 。
A、DNA聚合酶
B、限制性核酸內切酶
C、DNA連接酶
D、反轉錄酶

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列措施及對應的生物學原理的敘述錯誤的是( 。
A、農田種植作物一年兩茬,可延長光合作用時間
B、栽種桿矮、葉直而小的作物,能增加種植密度,有益于增大光合面積
C、溫室條件下,通過增施農家肥可以提高作物對有機物的吸收
D、經常疏松土壤可以促進植物充分利用土壤中的礦質營養

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某生態系統中3個不同種群的生長繁衍情況,已知種群C是自養生物,請分析回答:

(1)寫出該生態系統的簡單食物鏈
 

(2)寫出種群B在甲→丙段時間內個體數大幅下降的原因:①
 
;②
 

(3)種群B在丙處時,該種群的年齡組成屬
 
型.
(4)如果這是一個草原生態系統,最好讓能量多流向
 
種群內.

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究人員以某植物為材料,利用多套如圖裝置,對影響植物生理作用的各種環境因素進行研究

(1)為了探究溫度對光合作用的影響,首先應在上圖裝置的燒杯內加入
 

溶液,然后再打開該裝置的活塞開關,使U形管兩側液面如圖所示,關閉活塞,這一操作的目的是
 

實驗的觀察指標是U形管A側液面的變化值在每一給定溫度且其它條件均相同、適宜的情況下光照1小時,實驗數據如下表:
溫度(℃) 5 10 15 20 25 30 35
水柱上升高度(mm/h) 1.0 1.7 2.5 3.2 3.7 3.5 3.0
請根據以上數據在指定方框的坐標內以柱狀圖的形式畫出各溫度下的實驗結果:
 

分析所繪圖形可知溫度與光合作用強度的關系是
 

(2)細胞在有氧呼吸時,如果消耗底物是葡萄糖,則消耗O2的量與CO2的產生量相等但事實是細胞呼吸消耗的底物并非全部是糖類這樣有氧呼吸消耗的O2和產生的CO2的體積并不相等利用如圖所示裝置兩套,設計一個實驗來測定該植物呼吸時CO2釋放量與O2消耗量的比值實驗過程如下:(注:實驗前U型管左右液面齊平,并且氣閥關閉,裝置完全密閉忽略其他環境因素對測量結果的干擾)
①取如圖所示裝置兩套,設為甲、乙并記錄U型管右側的液面高度為L0
②甲裝置內的燒杯加入適量蒸餾水,乙裝置內的燒杯加入
 

③把甲乙裝置置于
 
環境中一段時間后,測量并記錄甲乙U型管右側的液面高度分別為L1和L2

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科目:高中生物 來源: 題型:

果蠅野生型和5種突變型的性狀表現、控制性狀的基因符號和基因所在染色體的編號如下表.(注:①每種突變型未列出的性狀表現與野生型的性狀表現相同  ②6種果蠅均為純合體并可作為雜交實驗的親本)
類型
性狀
①野生型 ②白眼型 ③黑身型 ④殘翅型 ⑤短肢型 ⑥變胸型 染色體
眼色 紅眼w 白眼w X( I)
體色 灰身B 黑身b II
翅型 長翅V 殘翅型v II
肢型 正常肢D 短肢d II
后胸 后胸正常B 后胸變形h III
請回答
(1)若進行驗證基因分離規律的實驗,觀察和記載后代中運動器官的性狀表現,選作雜交親本的基因型應是
 

(2)若進行驗證自由組合規律的實驗,觀察體色和體型的遺傳表現,選作雜交親本的類型及其基因型應是
 

(3)若要通過一次雜交實驗得到基因型為VvXwy(長翅白眼♂)的果蠅,選作母本的類型及其基因型和表現型應是
 
,選作父本的類型及其基因型和表現型應是
 

(4)若將親本雌果蠅的卵原細胞在用15N標記的培養基中完成一次有絲分裂,接著在不含有15N的培養基中繼續培養至減數第二次分裂中期,則其一條染色體上的放射性標記分布情況是
 

(5)請用遺傳圖解闡述上述(2)小題的雜交實驗過程.

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科目:高中生物 來源: 題型:

請依據英國細菌學家格里菲思的肺炎雙球菌轉化實驗,回答以下問題:
(1)肺炎雙球菌初次進入小鼠體內后,一般先要經過
 
的攝取和處理,將其內部隱蔽的
 
暴露出來,并呈遞給T細胞.
(2)小鼠體內能產生抗肺炎雙球菌抗體的細胞中,與產生抗體有關的細胞器除了線粒體外還有
 

(3)有人設想抗R型細菌的抗體也可能抗S型細菌(R型細菌可以作為抗S型細菌的疫苗).
請為他設計一個實驗驗證這一想法:
實驗目的:驗證抗R型細菌的抗體是否能抗S型細菌(R型細菌可否作為S型細菌的疫苗).
實驗原理:動物體受到外界抗原性物質刺激可以產生特異性抗體,將抗原消滅.
實驗材料:小鼠若干只、S型活菌、R型活菌、生理鹽水、注射器等.(提示:可用生理鹽水配制一定濃度的活菌液,但濃度和劑量不作要求)
實驗過程:第一步:取小鼠若干只,均等地分成兩組,分別命名為甲組和乙組;
第二步:
 
;
第三步:
 

實驗預期:①
 

結論:
 

 

結論:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某高等生物細胞的亞顯微結構示意圖,據圖回答下列問題:
(1)該圖表示
 
(植物、動物)細胞,該細胞在細胞膜的外面有一層具有保護和支持作用的結構是
 

(2)控制該細胞與外界進行物質交換的結構是細胞膜,它的主要成分是
 
 

(3)該細胞中具有雙層膜結構的細胞器是能進行有氧呼吸的[8]
 
和進行光合作用的[9]
 

(4)蛋白質合成的場所是[12]
 

(5)該細胞遺傳和代謝的控制中心是[7]
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是對某動物細胞有絲分裂時,不同時期的一個細胞中的染色體數(a)、染色單體數(b)和組成染色體的DNA分子數(c)的統計圖.下列有關敘述正確的是( 。
A、圖①只可以用于表示細胞分裂的前期
B、分裂后期可以用圖③表示
C、圖③表示的細胞一定處于分裂末期
D、每條染色體的著絲粒排列在赤道板上時的細胞在圖①中

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同步練習冊答案
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