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大豆的莖桿高度受赤霉素的影響.赤霉素的合成受位于1號染色體上的A基因的控制,但基因型為aa的豌豆在幼苗期用一定濃度的赤霉素處理也能長成高莖豌豆.
(1)以上事實說明了
 

(2)已知掉在柱頭上的花粉必需通過花粉管才能進入子房,完成受精.而花粉管的萌發受位于2號染色體的B基因控制.現有一基因型為AaBb的大豆植株自交得F1,F1自交得F2,則F2中的能正常完成受精的植株比率為
 

(3)研究發現,大豆的正常生長發育還受到細胞分裂素的影響.當赤霉素和細胞分裂素都存在時,大豆才能發育成高桿植株.且知細胞分裂素的合成受位于3號染色體上的D基因控制.若其他條件都正常,基因型為AaDd的大豆自交的F1,讓F1中的矮桿大豆自由交配,則F2中的基因型及比例為
 

(4)現有三個純合品系(aaDD,AAdd,aadd)的大豆,表型均為矮桿.現欲短時間內培育出純合的高桿大豆.你選擇的育種方法是
 
考點:基因的自由組合規律的實質及應用
專題:
分析:基因型決定表現型,表現型是基因型和環境條件共同作用的結果.
第(2)小題中,基因型為__B_的個體,其花粉管才會萌發,因此只需看后面一對基因即可.并且在計算過程中,F1中由于bb花粉管不萌發,不產生后代,因此淘汰.
第(3)小題中,由于是自由交配,因此利用配子的概率進行計算.
解答: 解:(1)赤霉素的合成受位于1號染色體上的A基因的控制,但基因型為aa的豌豆在幼苗期用一定濃度的赤霉素處理也能長成高莖豌豆,該現象表現型受基因與環境的共同作用(或生物體的性狀受基因控制,同時也受環境影響).
(2)根據題意可知,基因型為__B_的個體,其花粉管才會萌發,因此只需看后面一對基因即可.現有一基因型為Bb的大豆植株自交得F1
1
4
BB、
1
2
Bb、
1
4
bb),由于bb花粉管不萌發,不產生后代,因此淘汰;則F1
1
3
BB、
2
3
Bb)自交得F2,則F2基因型為(
1
3
+
2
3
×
1
4
=
1
2
)BB、(
2
3
×
1
2
=
1
3
)Bb、(
2
3
×
1
4
=
1
6
)bb,其中的bb花粉管不發育,因此F2中的能正常完成受精的植株比率為
5
6

(3)根據題意可知,Aa和Dd兩對等位基因位于非同源染色體,因此遵循基因的自由組合定律;并且當赤霉素和細胞分裂素都存在時,大豆才能發育成高桿植株,即基因型必須為A_D_.因此若其他條件都正常,基因型為AaDd的大豆自交的F1,F1中的矮桿大豆包括:
1
7
AAdd、
2
7
Aadd、
1
7
aaDD、
2
7
aaDd、
1
7
aadd,這些個體自由交配,利用產生的配子比例進行計算,配子為:
2
7
Ad、
2
7
aD、
3
7
ad,因此則F2中的基因型及比例為AAdd:aaDD:aadd:AaDd:Aadd:aaDd=4:4:9:8:12:12.
(4)現有三個純合品系(aaDD,AAdd,aadd)的大豆,表型均為矮桿.現欲短時間內培育出純合的高桿大豆,可以讓aaDD和AAdd進行雜交產生AaDd,然后利用花藥離體培養的方法培育獲得單倍體幼苗,再用秋水仙素處理加倍獲得AADD,即單倍體育種.
故答案為:
(1)表現型受基因與環境的共同作用(或生物體的性狀受基因控制,同時也受環境影響)
(2)
5
6

(3)AAdd:aaDD:aadd:AaDd:Aadd:aaDd=4:4:9:8:12:12
(4)單倍體育種
點評:本題考查了基因型、表現型與環境的關系,基因自由組合定律的應用以及單倍體育種的相關知識,考生要能夠從題干中獲得解題的相關信息;能夠利用基因的自由組合定律進行相關概率的計算;掌握育種的一般方法.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

圖示細胞核中正在發生的某項生理活動示意圖,該過程為(  )
A、轉錄B、翻譯
C、DNA的復制D、基因的重組

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖一是反射弧的組成示意圖(虛線內為神經中樞),圖二是突觸結構圖,請據圖回答:

(1)圖一中的
 
(填編號)是感受器,當興奮在神經纖維②上傳導時,興奮部位的膜內外兩側的電位呈
 

(2)圖一中箭頭表示人體內神經沖動的傳導方向,其中錯誤的是
 
處(填箭頭旁字母).在反射弧中,決定興奮單向傳導的原因是興奮在
 
(填結構名稱)中單向傳遞.
(3)圖一中表示神經元之間的突觸有
 
個.
(4)圖二中[1]軸突末梢細小分支最末端膨大形成[]
 

(5)在圖二中當有興奮傳來時,[]
 
能釋放遞質,遞質經細胞膜胞吐,最后作用于[]
 
,這樣就將興奮傳遞到另一個神經細胞.

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖為某家族的遺傳系譜圖,1患甲病(A-a),2患乙病(B-b).已知3號不攜帶這兩種病的正常基因.
(1)如果只考慮甲病,Ⅰ-1的基因型
 
;如果只考慮乙病,Ⅰ-1與Ⅰ-2生出與Ⅱ-5表現型相同孩子的概率是
 

(2)Ⅱ-4號的基因型可以用下列圖中的
 
表示.

(3)Ⅱ-4號在形成卵子時,在相關的基因傳遞中,遵循的遺傳定律是
 
;如果形成的卵子與精子結合后生出了Ⅲ-9,請在答題紙上畫出與此卵同時產生的三個第二極體圖(標明基因位置).
(4)Ⅲ-13同時患兩種病的概率
 
(高于/等于/小于)不患病的概率,原因是
 

(5)若Ⅱ-3和Ⅱ-4生出與Ⅲ-10表現型相同孩子的概率為m,則他們生出與Ⅲ-12表現型相同孩子的概率為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

內環境能通過自身的調節保持自穩態,使人體能夠克服外環境的影響而進行正常生命活動.
Ⅰ.閱讀材料分析并回答問題:
日本核泄漏事故釋放的放射性物質含有碘-131,人體攝入碘-131后,主要積聚在甲狀腺處對人體造成危害,大劑量情況下會導致甲狀腺腫、甲狀腺結節或萎縮等,遠后期的影響會使甲狀腺癌的發生率增加.碘-131是人工放射性核素(核裂變產物),正常情況下自然界中不會存在,目前在我國大部分地區空氣中監測出碘-131,僅提示日本核泄漏的放射性物質隨大氣擴散已抵達我國境內,但濃度極其微弱,對我國公眾健康不會構成危害.
(1)人體吸收碘的主要方式為
 
,碘的主要作用是
 
.成人缺碘易患
 
疾病,嬰幼兒缺碘易患
 
疾病.
(2)用體重、性別等均相同的三組實驗用狗進行以下實驗:將含有放射性碘的注射液注射到a、b、c三組狗的體內,然后定時檢測狗體內血液中的放射量.4d后,向a組狗體內注射無放射性的甲狀腺激素,向b組狗體內注射無放射性的促甲狀腺激素,向c組狗體內注射生理鹽水.實驗結果如圖1所示,對實驗結果描述錯誤的是
 


A.a是由于甲狀腺功能受到抑制
B.c在該實驗中起對照作用
C.b是由于促甲狀腺激素具有促進甲狀腺分泌甲狀腺激素的功能
D.如果給狗注射促甲狀腺激素釋放激素,則實驗狗的血液中放射量與a相同
Ⅱ.請據下圖回答有關問題:
(1)實驗發現,切除垂體后導致免疫細胞增殖抑制、淋巴器官萎縮和幾乎所有免疫功能的退化;而注射甲狀腺激素和生長激素則能逆轉這些效應.應激刺激可以引起下丘腦分泌
 
,促進垂體釋放
 
,進而促進甲狀腺分泌甲狀腺激素.從如圖2中可以看出甲狀腺激素能促進B淋巴細胞的增殖與分化,使
 
的生成增加.研究表明B淋巴細胞膜表面有甲狀腺激素的受體蛋白,這體現了細胞膜的
 
功能,甲狀腺激素還可以促使T淋巴細胞分泌細胞因子,而細胞因子反過來又控制甲狀腺激素對免疫的調節,此過程在生物學上稱為
 
調節.
(2)電鏡和光鏡下觀察到脾臟內神經末梢與淋巴細胞間有突觸結構,神經末梢釋放
 
與淋巴細胞膜上的
 
結合,從而控制著機體的免疫.而免疫細胞產生的細胞因子等,在調節免疫系統自身功能的同時,也調節神經內分泌系統的功能,因此,機體的穩態是依賴
 
調節機制來實現的.

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科目:高中生物 來源: 題型:

(1)“聞著臭,吃著香”的臭豆腐馳名中外,其制作過程中所用的微生物主要是
 
,臭豆腐表面往往有一層致密的皮,這層皮實際上是微生物的
 
,它對人體是無害的,在多種微生物的
 
作用下,豆腐就轉變成了風味獨特的腐乳.
(2)欲從土壤中分離出能高效降解有機磷農藥的細菌,可在培養基中加入
 
制成選擇培養基進行分離;若想對初步篩選得到的目的菌進行純化并計數,可采用的接種方法是
 

(3)Taq細菌1966年被發現于美國黃石國家公園,它的發現促成了PCR技術的自動化,這是因為它為PCR技術提供了
 
,這說明在尋找目的菌時要根據它對生存環境的要求去尋找,實驗室中微生物的篩選,也應用了同樣的原理,即人為提供目的菌生長的條件,實驗室培養微生物的培養基一般都含
 
(至少答出3種)等主要營養物質.
(4)微生物培養過程中,獲得純凈培養物的關鍵是
 
,其中對培養皿進行滅菌常用的方法是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

體液是指細胞外液.
 
.(判斷對錯)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為脊髓反射模式圖,回答下列問題:
(1)圖中A、B、C、D、E所示的結構分別是
 
 
 
 
 

(2)神經纖維在未受到刺激時,細胞膜的內外膜電位表現為
 
.當神經纖維的某處受刺激產生興奮時,表現為
 
,因而與鄰近未興奮部位間形成了
 
,使興奮依次向前傳導.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于細胞結構和功能的敘述,不正確的是(  )
A、不同類型的細胞中線粒體的數目相差很大
B、能進行有氧呼吸的細胞不一定含線粒體
C、能進行光合作用的細胞不一定含有葉綠體
D、細胞代謝的主要場所在各種細胞器中

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