A、與靜脈吸毒者共用一個針管 |
B、與艾滋病患者握手和擁抱 |
C、與艾滋病患者共用剃須刀 |
D、發生不安全的性行為 |
科目:高中生物 來源: 題型:
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、胰島素、O2、抗體、突觸小泡都可出現在細胞外液中 |
B、內環境穩態的調節離不開神經、體液和免疫的相互協調 |
C、糖尿病、尿毒癥都是穩態失調的病癥 |
D、營養不良、毛細血管通透性增大都可引起組織水腫 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、艾滋病病毒是一種單細胞生物,在分類上屬于原核生物 |
B、由于艾滋病病毒只有核糖體一種細胞器,所以其營寄生生活 |
C、獲取大量艾滋病病毒的方法是將其接種在營養物質齊全的培養基上培養 |
D、艾滋病病毒參與構成種群、群落、生態系統、生物圈這些生命系統結構層次 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、生物生長發育的基礎是細胞的增殖分化 |
B、一只草履蟲就是一個細胞 |
C、在親代與子代之間充當人類遺傳物質傳遞“橋梁”的細胞是精子和卵細胞 |
D、一片草地里的全部動物、植物就是一個生物群落 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
選項 | 使用試劑 | 被鑒定的物質 | 呈現顏色 |
A | 雙縮脲試劑 | 蛋白質 | 藍色 |
B | 蘇丹Ⅲ染液 | 脂肪 | 橘黃色 |
C | 甲基綠 | DNA | 綠色 |
D | 斐林試劑 | 麥芽糖 | 磚紅色 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、生產者、消費者、分解者和非生物的物質和能量 |
B、生態系統的組成成分、食物鏈和食物網 |
C、能量流動、物質循環和信息傳遞 |
D、生產者、消費者、分解者和營養結構 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、捕食者的存在可促進被捕食者的進化 |
B、生物之間的相互關系影響生物的進化 |
C、突變和基因重組決定生物進化的方向 |
D、生物多樣性的形成是生物進化的結果 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com