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（2014•江西校級模擬）下列關于人體生命活動的說法，錯誤的是（）

A．免疫系統既是機體的防御系統，也是維持穩態的調節系統

B．短期記憶與大腦皮層下海馬區有關，長期記憶可能與新突觸的建立有關

C．抗體不能進入宿主細胞，但病毒可能侵入機體細胞

D．激素經靶細胞接受后仍可作信號分子作用于另一靶細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．結構與功能的統一性是生物學的觀點之一．下列敘述不能說明這一觀點的是（　�。�

	A．	哺乳動物成熟紅細胞的核退化，可為攜帶氧的血紅蛋白騰出空間
	B．	精子含細胞質少，尾部含較多的線粒體，利于其受精
	C．	線粒體內膜向外折疊使其表面積加大，易于光合作用的進行
	D．	心肌細胞內線粒體數量較多，可為其收縮提供充足能量

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖表示人體特異性免疫過程的示意圖．請據圖回答問題：

（1）特異性免疫包括體液免疫和細胞免疫．該免疫屬于體液免疫，圖中b表示效應B細胞，c表示記憶B細胞．
（2）圖中B淋巴細胞（Ⅰ～Ⅳ）是在骨髓中發育而成，抗原可與Ⅱ（Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ）發生特異性結合．
（3）若圖中抗原再次進入人體內，人體內發生的變化是迅速產生大量抗體．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．長期以來，科學家們對遺傳的物質基礎進行了大量的研究，并得出了一些科學結論．
（1）1928年格里菲思利用肺炎雙球菌為實驗材料，得出了加熱殺死的S型菌中存在著轉化因子（或使R型菌轉化的物質或使R型菌轉化的因子）的結論，肺炎雙球菌具有的細胞器是核糖體，1944年，生物學家艾弗里以細菌為實驗材料，第一次證明了DNA是遺傳物質．
（2）1952年赫爾希和蔡斯利用噬菌體為實驗材料，完成了噬菌體侵染細菌的實驗．該實驗采用的新技術是同位素標記法，要獲得實驗可用的噬菌體，需先培養出含有³²P、³⁵S的大腸桿菌（同位素標記的大腸桿菌或細菌），因為噬菌體只能寄生于活細胞中才能生存；該實驗與艾弗里的實驗具有的共同實驗思路是設法將DNA和蛋白質分開，單獨、直接的去觀察它們各自的作用：
（3）1953年，科學家沃森和克里克共同發現了DNA分子具有特殊的空間結構，即規則的雙螺旋結構，并建立了DNA的物理（填概念、數學、物理）模型，DNA分子的基本骨架是脫氧核糖與磷酸交替連接而成．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．植物生命活動調節的基本形式是激素調節，請據圖回答有關植物激素的問題：

（1）研究人員利用一定濃度的CaCl₂和赤霉素對某植物種子胚軸生長的影響進行了相關實驗，結果如圖1所示．由圖1中可知，一定濃度的CaCl₂溶液對胚軸的生長具有抑制作用．根據赤霉素的生理作用推測，實驗中加入赤霉素溶液的時間應在圖中的B點．
（2）某棉農獲知脫落酸可以促進葉片脫落的原理后，采收前在棉田噴施了一定量的脫落酸，試圖除去棉花葉片便于機械采收，但發現效果不明顯．為探究其原因，生物興趣小組設計了下面的實驗方案．（可供選擇的實驗材料有空白瓊脂塊、含生長素的瓊脂塊、含脫落酸的瓊脂塊）
1）實驗假設：生長素對脫落酸的功能有抑制作用．
2）實驗步驟：①取若干長勢相同、處于生殖生長末期的棉花植株，均分成甲、乙、丙三組，甲組的處理如圖2中所示．
②乙組實驗處理：將含脫落酸的瓊脂塊放置在與甲組相同的位置（切去尖端的腋芽處），切去尖端的頂芽處放置含生長素的瓊脂塊，丙組實驗處理：將含脫落酸的瓊脂塊放置在與甲組相同的位置（切去尖端的腋芽處），切去尖端的頂芽處放置空白瓊脂塊【各組中的兩個瓊脂塊放置位置可替換】，③將甲、乙、丙三組置于相同且適宜環境中一段時間后，觀察三組植株葉片脫落的先后順序．
3）預測實驗結果，得出實驗結論：
①若丙組落葉明顯早于甲、乙組，則假設成立；②若三組落葉先后無明顯區別，則假設不成立．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．如圖是人體體溫調節的曲線圖，請據圖分析，下列說法不正確的是（　　）

	A．	人體熱量的來源主要是細胞中有機物的氧化放能
	B．	t₁～t₂，散熱量增加產熱量也增加
	C．	t₂～t₃，散熱量減少是體溫調節的結果
	D．	t₃以后，為在低溫環境保持體溫，機體產熱量大于散熱量