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研究人員以某綠色植物為材料,利用多套圖甲裝置,對影響光合作用的環(huán)境因素進行研究.

(1)為了探究溫度對光合作用的影響,首先應在圖甲裝置的燒杯內加入二氧化碳緩沖液,然后再打開該裝置的活塞開關,使U型管兩側的液面如圖甲所示,關閉活塞.實驗的觀察指標是U型管A側液面的變化值.在每一給定溫度,其他條件均相同且適宜的情況下光照1小時,實驗數據如下表:
溫度(℃) 5 10 15 20 25 30 35
水柱高度(mm/h) 1.0 1.7 2.5 3.2 3.7 3.5 3.0
請分析水柱的高度表示的是
 
(填總光合速率或凈光合速率).
(2)夏季去除圖甲的水浴裝置和小燒杯后,置于自然環(huán)境條件下,假定玻璃罩內植物的生理狀態(tài)和自然環(huán)境中相同,且空氣濕度對植物蒸騰作用的影響、微生物對CO2濃度的影響均忽略不計,利用CO2濃度測定儀測定了該玻璃罩內一晝夜CO2濃度的變化情況,繪制成如圖乙曲線.請問一晝夜中植物體內的有機物總量
 
(能、不能)增加.
(3)乙圖中EF段形成的原因是
 
;在
 
時有機物的積累最多.
(4)若用甲裝置來探究溫度對綠色植物的呼吸速率的影響,首先燒杯中應該加入試劑
 
,其次還要將甲裝置進行
 
處理.
(5)圖乙D到G段玻璃罩內二氧化碳濃度下降的原因是
 
,光合作用速率等于呼吸作用速率的點是
 
考點:影響光合作用速率的環(huán)境因素,細胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:分析圖解:圖甲實驗裝置中,如果燒杯中放置二氧化碳緩沖液,并且提供光照,該緩沖液可以為光合作用提供穩(wěn)定的二氧化碳來源,此時裝置中變化的氣體是氧氣,因此左側的水柱高度能夠表示凈光合速率強度;如果燒杯中放置NaOH溶液,并且提供黑暗條件,由于該溶液可以吸收裝置中的二氧化碳,因此變化的氣體量仍為氧氣量,此時該值可以表示呼吸速率.
圖乙中,AC段植物只進行呼吸作用,C02含量上升;CD段,光合作用速率小于呼吸作用速率,C02濃度上升;D點時,光合作用速率等于呼吸作用速率;DG段,光合作用速率大于呼吸作用速率,C02含量減少;G點時,光合作用速率等于呼吸作用速率;GH段,光合作用速率小于呼吸作用速率,C02含量上升.
解答: 解:(1)圖甲實驗裝置中,如果燒杯中放置二氧化碳緩沖液,并且提供光照,該緩沖液可以為光合作用提供穩(wěn)定的二氧化碳來源,此時裝置中變化的氣體是氧氣,因此左側的水柱高度能夠表示凈光合速率強度.
(2)由圖可知,H點高于A點,罩內CO2濃度升高,可知呼吸作用量大于光合作用量,因此沒有有機物積累,植物不能生長.
(3)中午光照過強,溫度過高導致氣孔關閉,吸收CO2少,使光合速率降低.圖中DG段二氧化碳量處于下降趨勢,表明光合作用速率大于呼吸作用速率,C02含量減少;但是到G點之后光合作用將小于呼吸作用,因此在G點時有機物積累最多.
(4)測定呼吸作用要排除光照的影響,故需要遮光處理,同時還需要加入氫氧化鈉溶液吸收呼吸作用產生的CO2
(5)圖中D、G兩點時二氧化碳濃度達到平衡點,表明此時光合作用吸收的二氧化碳剛好等于呼吸作用釋放的二氧化碳.因此圖中D到G段玻璃罩內二氧化碳濃度下降,是由于光合作用大于呼吸作用.
故答案為:
(1)凈光合速率  
(2)不能  
(3)光照過強,溫度過高導致氣孔關閉,使光合速率降低   G  
(4)氫氧化鈉溶液     遮光
(5)光合作用大于呼吸作用    D、G
點評:本題考查了探究光合速率和呼吸速率的實驗設計等方面的知識,意在考查考生分析實驗裝置的能力和實驗設計的能力,具有一定的難度,對考生的能力要求較高.考生要能夠明確NaHCO3溶液和NaOH溶液在該探究實驗中的作用;并且能夠從曲線中獲取有效解題信息.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

現代生物進化理論認為,突變和基因重組產生生物進化的原材料.下列哪種現象不屬于此類變異的范疇(  )
A、無子西瓜
B、(豌豆)高莖(自交)→高莖:矮莖=3:1
C、貓叫綜合征
D、紅眼果蠅種群中偶爾出現了一只白眼果蠅

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科目:高中生物 來源: 題型:

氧化硫硫桿菌(TT03)是一種化能自養(yǎng)細菌,它能將硫單質氧化為硫酸,常用于改良鹽堿地,而鹽堿地中的重金屬離子會影響改良效果.以下是有關硫酸鋅對TT03產酸量影響的研究:
試劑與儀器:蒸餾水,兩種濃度的硫酸鋅溶液,液體培養(yǎng)基,恒溫搖床等.
(1)實驗步驟:
第一步:在液體培養(yǎng)基中先加入等量硫單質、再分別加入等量蒸餾水和兩種濃度硫酸鋅溶液并標記.
第二步:對配制好的培養(yǎng)基進行
 

第三步:各組接種
 
后放入恒溫搖床中培養(yǎng)7天.
第四步:
 

實驗結果:如圖所示.
(2)分析回答:①TT03將CO2和H2O合成有機物所需能量來源于
 

②培養(yǎng)TT03的液體培養(yǎng)基與培養(yǎng)大腸桿菌的液體培養(yǎng)基組成成分上最大的區(qū)別是
 

③分析圖可知,硫酸鋅對TT03產酸的影響是
 

(3)研究人員用相同的方法繼續(xù)研究醋酸鉛對TT03產酸量的影響,請設計出記錄實驗結果的表格.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下表為玉米植物發(fā)育情況不同的甲、乙兩組葉片凈光合速率及相關指標,據表回答.
葉片 發(fā)育情況 葉面積
(最大面積的%)
總葉綠素含量 氣孔相對開放度 凈光合速率
新葉展開中 87 1.1 55 1.6
新葉已成熟 100 11.1 100 5.8
(1)葉片甲的凈光合速率較低,根據表中數據分析原因:①
 
;②
 

(2)下列激素中,葉片乙比葉片甲在單位時間及單位面積內合成量少的是
 
(多選)
A.乙烯    B.生長素   C.脫落酸    D.赤霉素    E.細胞分裂素.
(3)玉米與其他植物間行種植稱為間作,單獨種植玉米稱為單作.玉米與大豆間作可增產(已知玉米株高大于大豆).圖是玉米與大豆間作和玉米單作在不同光照強度下測得的單位葉面積玉米吸收CO2的速率(假設間作與單作農作物間的株距、行距均相同).據圖回答.從環(huán)境角度分析,間作時對
 
的利用優(yōu)于單作.(多選)
A.水分          B.光照          C.溫度           D.CO2
(4)當光照強度為a時,葉肉細胞中產生的O2部位是
 
;當光照強度為b時,單作玉米的葉綠體固定CO2的速率為
 
?mol?m-2?s-1

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科目:高中生物 來源: 題型:

(1)在哺乳動物的核轉移實驗中,一般通過
 
(物理方法)將受體細胞激活,使其進行細胞分裂和發(fā)育,當胚胎發(fā)育到
 
階段時,將胚胎移入受體(代孕)動物體內.
(2)一般情況下,體外擴增目的基因常用的方法是
 
.在動物細胞培養(yǎng)過程中,當貼壁細胞分裂生長到細胞表面相互接觸時,細胞會停止分裂增殖,這種現象稱為細胞的
 
.要使貼壁的細胞從瓶壁上分離下來,需要用
 
處理.
(3)獲取干擾素的傳統(tǒng)方法是從人的白細胞中提取,但產量很低.科學家利用
 
酶將干擾素基因與牛乳腺蛋白基因的啟動子(即RNA聚合酶的部位)等
 
調控組件連接在一起,采用
 
的方法將重組DNA導入牛的細胞中,經胚胎早期培養(yǎng)一段時間后移植入母體內發(fā)育成熟,即可獲得能產生干擾素的轉基因牛,大大提高了干擾素的產量.

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科目:高中生物 來源: 題型:

巨桉原產澳大利亞東部沿海,廣泛用于人工造林,具有適應性強和經濟價值高的特點.巨桉凋落葉分解過程中會釋放某些小分子有機物.為研究這些物質對菊苣幼苗生長的影響,科研人員采集新鮮凋落的巨桉樹葉,與土壤混合后置于花盆中,將菊苣種子播種其中,出苗一段時間后測定菊苣各項生長指標,結果見表.請分析回答:
分組 凋落葉含量
(g/盆)
植株干重
(g/10株)
光合色素含量
(mg/g)
凈光合速率
(μmolCO2/m2/s)
C5羧化形成C3效率
(μmolCO2/m2/s)
A組 0 7.78 2.74 9.77 0.040
B組 30 3.60 2.28 7.96 0.040
C組 90 1.14 1.20 4.76 0.028

(1)本實驗的對照組是
 

(2)從下列實驗步驟中選出可用的步驟,并按操作過程依次排列的順序是
 

①稱取一定量的新鮮凋落巨桉樹葉.  ②稱取每組菊苣的干重.
③稱取一定量的滅過菌的土壤.      ④在混合后的土壤中每組放入等量的菊苣種子.
⑤將A組放在黑暗中,B組C組放置在適宜的光照下,三組的溫度均適宜.
⑥定時定量的澆水.
(3)測定菊苣葉片光合色素含量時,常用
 
(試劑)提取光合色素.
(4)如圖實驗裝置中,可以用于本實驗測定凈光合速率的是
 

(5)試分析該實驗選擇測定光合色素含量、C5羧化形成C3效率的目的
 

(6)分析上述實驗數據記錄表中的數據,實驗的結論是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究發(fā)現,小腸上皮細胞對葡萄糖的吸收速率與葡萄糖濃度的關系如圖所示.某生物興趣小組設計實驗探究小腸上皮細胞對葡萄糖的吸收方式,請幫助他們共同完成下列實驗步驟,并回答相關問題.
(1)該實驗原理是
 

(2)實驗步驟:
第一步:取甲、乙兩組生長狀況相同的小腸上皮細胞.
第二步:將甲、乙兩組細胞置于的
 
葡萄糖培養(yǎng)液中,甲組細胞給予正常的呼吸條件,.
第三步:
 

(3)實驗結論:
 
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖描述的是上述利用轉基因番茄獲得產品的過程.已知限制酶a的識別序列和切點是-GGATCC-,限制酶b的識別序列和切點是-GATC-.
(1)圖中①的過程是
 
過程.
(2)圖中②的過程,在基因工程中的步驟是
 

(3)目的基因與農桿菌質粒重組過程中,對符合設計要求的質粒進行酶切.請畫出農桿菌質粒被限制酶a切割后所形成的兩個DNA片段末端堿基序列
 

(4)目的基因導入細胞后要成功表達,需經歷
 
 
兩個過程.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某哺乳動物某個DNA分子中a、b、c三個基因的分布狀況,其中Ⅰ、Ⅱ為非基因序列.有關敘述正確的是(  )
A、a、b、c中任意一個基因發(fā)生突變,都會影響其他兩個基因的表達
B、在減數分裂四分體時期,a、b之間可發(fā)生互換
C、提高突變頻率的因素可分為物理因素、化學因素和生物因素
D、若某DNA分子中b、c基因位置互換,則發(fā)生了染色體易位

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同步練習冊答案
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