A. | 種群是生物進化的基本單位,也是生物繁殖的基本單位 | |
B. | 生物進化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變 | |
C. | 自然選擇為生物進化提供了原材料 | |
D. | 物種形成的標志是產(chǎn)生了生殖隔離 |
分析 現(xiàn)代生物進化理論的內(nèi)容:種群是生物進化的基本單位,生物進化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變.突變和基因重組,自然選擇及隔離是物種形成過程的三個基本環(huán)節(jié),通過它們的綜合作用,種群產(chǎn)生分化,最終導致新物種形成.在這個過程中,突變和基因重組產(chǎn)生生物進化的原材料,自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進化的方向,隔離是新物種形成的必要條件.
解答 解:A、種群是生物進化的基本單位,也是生物繁殖的基本單位,A正確;
B、生物進化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變,B正確;
C、突變和基因重組為生物進化提供了原材料,C錯誤;
D、物種形成的標志是產(chǎn)生了生殖隔離,D正確.
故選:C.
點評 本題主要考查學生對知識的記憶和理解能力.現(xiàn)代生物進化理論的主要內(nèi)容是學習的重點知識.要注意辨析,種群基因頻率改變意味著生物進化了,但不一定產(chǎn)生新的物種.新物種的產(chǎn)生必須要經(jīng)過生殖隔離.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 綠色植物可以合成自身所需的蛋白質(zhì) | |
B. | 噬菌體利用細菌的酶合成自身的蛋白質(zhì) | |
C. | tRNA、mRNA、rRNA都參與蛋白質(zhì)的合成 | |
D. | 肺炎雙球菌利用小鼠的核糖體合成自身的蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲狀腺激素的分泌受下丘腦和垂體的調(diào)節(jié) | |
B. | 甲狀腺激素分泌增多時,會抑制下丘腦的分泌活動 | |
C. | 促甲狀腺激素只作用于甲狀腺,而甲狀腺激素可作用于多種器官 | |
D. | 切除甲狀腺會引起促甲狀腺激素釋放激素分泌減少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 物種多樣性原理和整體性原理 | |
B. | 系統(tǒng)工程學原理 | |
C. | 協(xié)調(diào)與平衡原理和物質(zhì)循環(huán)再生原理 | |
D. | 協(xié)調(diào)與平衡原理和物種多樣性原理 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲圖中氧濃度為a時的情況對應(yīng)的是乙圖中的D點 | |
B. | 甲圖中氧濃度為b時的情況對應(yīng)的是乙圖中的C點 | |
C. | 甲圖的a、b、c、d四種濃度中a是最適合貯藏的 | |
D. | 甲圖中氧濃度為d時釋放的CO2來源于線粒體基質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中③④⑤共同構(gòu)成細胞生活的內(nèi)環(huán)境 | |
B. | 腎炎導致⑤處的滲透壓升高引發(fā)組織水腫 | |
C. | 氧氣在體內(nèi)的擴散途徑是⑤→④→② | |
D. | 若圖為胰島組織,⑥處的氨基酸濃度比①處低 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞中沒有線粒體、核糖體等復(fù)雜的細胞器 | |
B. | 細胞中具有擬核,核內(nèi)有染色體 | |
C. | 具有細胞膜和細胞壁 | |
D. | 痢疾桿菌的DNA呈線型 |
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