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下列有關(guān)細胞結(jié)構(gòu)和功能的描述,正確的是(  )
A、神經(jīng)元的細胞膜能通過“鈉-鉀泵”主動運出Na+、運進Ka+主要依賴膜的結(jié)構(gòu)特點
B、葉綠體、線粒體都有自己的核糖體,因此,能自主合成蛋白質(zhì),不需要細胞核的控制
C、胰島A細胞能分泌胰高血糖素,內(nèi)質(zhì)網(wǎng)發(fā)達;腎上腺皮質(zhì)能分泌脂類激素,內(nèi)質(zhì)網(wǎng)不發(fā)達
D、核孔是細胞核與細胞質(zhì)之間物質(zhì)和信息交流的通道,通常代謝旺盛的細胞核孔較多
考點:細胞核的結(jié)構(gòu)和功能,細胞膜的結(jié)構(gòu)特點,線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能,細胞的生物膜系統(tǒng)
專題:
分析:細胞膜可以讓水分子自由通過,細胞要選擇吸收的離子和小分子也可以通過,而其他的離子、小分子和大分子則不能通過,因此細胞膜是一種選擇透過性膜;磷脂雙分子層和膜上的載體決定了細胞膜的選擇透過性.細胞核是遺傳物質(zhì)貯存和復制的場所,是細胞遺傳和代謝的控制中心.內(nèi)質(zhì)網(wǎng):單層膜折疊體,是有機物的合成“車間”,蛋白質(zhì)運輸?shù)耐ǖ溃?/div>
解答: 解:A、神經(jīng)元的細胞膜能通過“鈉-鉀泵”主動運出Na+、運進K+主要依賴膜的功能特點,即選擇透過性;故A錯誤.
B、葉綠體、線粒體都有自己的核糖體,能夠利用自身DNA合成少量自己代謝所需的蛋白質(zhì),但不能合成所有的蛋白質(zhì),依然受細胞核控制,屬于半自主細胞器;故B錯誤.
C、胰島A細胞能分泌胰高血糖素,粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)發(fā)達;腎上腺皮質(zhì)能分泌脂類激素,滑面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)發(fā)達;故C錯誤.
D、核孔是細胞核與細胞質(zhì)之間物質(zhì)和信息交流的通道,通常代謝旺盛的細胞核孔越多,核仁越大;故D正確.
故選:D.
點評:本題考查細胞膜的功能特點、細胞器的結(jié)構(gòu)和功能、核孔等相關(guān)知識,意在考查學生理解所學知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu).
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

某生物興趣小組的同學在驗證生長素和赤霉素對小麥幼苗的胚芽鞘伸長影響的實驗中,將胚芽鞘尖端以下的切段浸入蒸餾水中1小時,然后分別轉(zhuǎn)入5種不同濃度的生長素和赤霉素溶液中,同時以含糖的磷酸鹽緩沖液作對照,在23℃的條件下培養(yǎng)24小時后逐一測量切段長度.實驗重復5次,結(jié)果取平均值,并整理成右圖:
請分析并回答:
(1)生長素和赤霉素是對植物生長發(fā)育有重要
 
作用的一類化合物.本實驗結(jié)果表明,
 
mg/L濃度的
 
溶液促進切段伸長的效果最明顯.
(2)將切段浸泡在蒸餾水中1小時的目的是
 
.要得到5種濃度的溶液,應將生長素和赤霉素
 
,這體現(xiàn)了生物實驗設(shè)計所要遵循的
 
原則.
(3)該生物興趣小組的同學在分析實驗結(jié)果時發(fā)現(xiàn),濃度為0.1mg/L,的赤霉素實驗所進行的5次實驗中,有一次的結(jié)果與其它四次有明顯差異,從而導致該濃度下的平均值偏差較大.你認為在做原始記錄時,對該次的實驗數(shù)據(jù)
 
(應該、不應該)舍棄.
(4)本次實驗的結(jié)果
 
(能、不能)體現(xiàn)生長素作用的兩重性,
 
(能、不能)證明生長素和赤霉素具有協(xié)同作用.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是對噬菌體、藍藻、變形蟲和衣藻四種生物按不同的分類依據(jù)分成四組,下列選項中說法錯誤的是(  )
A、甲組中的生物細胞中都沒有細胞壁
B、丁組中的生物細胞中都具有核膜
C、丙與丁的分類依據(jù)可以是有無染色體
D、甲與乙的分類依據(jù)可以是有無葉綠體

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列不能體現(xiàn)生物正在進化的是( 。
A、在黑褐色環(huán)境背景下,黑色樺尺蠖被保留,淺色樺尺蠖被淘汰
B、雜交育種通過不斷地自交、篩選和淘汰使得純合矮稈抗病小麥比例越來越高
C、雜合高莖豌豆通過連續(xù)自交導致后代純合子頻率越來越高
D、青霉菌通過輻射誘變產(chǎn)生了青霉素產(chǎn)量很高的菌株

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科目:高中生物 來源: 題型:

用燕麥胚芽鞘及幼苗⑦、⑧進行如圖所示實驗,一段時間后,會引起彎曲現(xiàn)象的是( 。
A、②⑤⑦B、①②③⑤⑧
C、①③④⑥⑦D、②⑤⑧

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生命物質(zhì)和生命活動的敘述中,正確的是(  )
①酶和核酸都是含有氮元素的生物大分子,脫氧核糖核酸控制酶的合成
②高等植物細胞間不能進行信息交流,因其表面是細胞壁,沒有糖蛋白
③抗體、受體、酶、tRNA都具有專一識別的特點
④某化學藥物能抑制癌細胞的增殖,它的副作用是白細胞數(shù)目增多
⑤基因型為AaBb的體細胞,在有絲分裂的后期,其中一種方式是AB走向一極,ab走向另一極
⑥給正常小鼠飼喂添加了促甲狀腺激素的飼料后,小鼠的代謝水平會上升.
A、①③B、②③⑥
C、②④⑥D、①②③⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪些方法能達到物質(zhì)分離的目的?( 。
①紙層析法  ②同位素標記法  ③染色排除法  ④凝膠色譜法 ⑤電泳法 ⑥離心法.
A、①②④⑥B、①③④⑤
C、②③⑤⑥D、①④⑤⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:

I.植物激素是作為植物的內(nèi)源信號而發(fā)揮作用的.植物激素被相應細胞接受后,經(jīng)過一系列的信號轉(zhuǎn)導過程,引起細胞反應,從而起到調(diào)節(jié)細胞生命活動的作用.這里所說的信號轉(zhuǎn)導,實際上是發(fā)生在細胞內(nèi)的一系列化學變化.
(1)植物激素在發(fā)揮作用時,與動物激素相似之處:他們都不直接參與
 
,也不提供能量.而是作為一種
 
起作用;發(fā)揮作用時,具有
 
的特點,都在生命活動的調(diào)節(jié)中其重要作用.不同之處:動物激素往往由
 
,而植物沒有特定的內(nèi)分泌腺:動物激素的種類多,化學成分復雜,植物激素主要的只有5種.
II.將一盆植株放在窗戶附近,在較長的時間的單側(cè)光照射下,枝條末瑞將向陽光生長,如果將花盆轉(zhuǎn)一定的角度,枝條末端會繼續(xù)調(diào)整方向并向著陽光生長.如圖1為這個過程的簡化示意圖:
(2)植物這種反應叫做
 

(3)比較A、B兩側(cè)細胞在這個反應過程中的大致行為,A:
 
;B
 

(4)在答題卡相應的位置處(如圖2所示)的方框內(nèi)繪圖,大致表示A側(cè)和B側(cè)的細胞形態(tài).

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科目:高中生物 來源: 題型:

將洋蔥表皮細胞放置在不同濃度的物質(zhì)M溶液中,并測定洋蔥表皮細胞吸收M的速率,結(jié)果如下表所示:
物質(zhì)M溶液濃度 通入空氣前 吸收速率 通入空氣后 吸收速率
30mmol∕L 3mmol∕min 3mmol∕min
50mmol∕L 3mmol∕min 3mmol∕min
對表中現(xiàn)象最合理的解釋是( 。
A、細胞吸收M的方式為自由擴散
B、細胞吸收M的方式為主動運輸
C、細胞吸收M需載體蛋白的參與
D、細胞吸收M所需能量供應不足

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