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1952~1953年,美國科學家斯提瓦用胡蘿卜根的懸浮培養細胞進行人工培養,發現單個細胞能像受精卵發育成胚一樣的途徑,發育成完整植株。1997年英國維爾穆特等人從白面母綿羊體內取出乳腺上皮細胞靜息培養,然后把它的核移入黑面母綿羊去核的卵細胞中形成重組細胞,并將重組細胞培養成胚胎,將胚胎植入另一母羊的子宮內后獲得了克隆羊多利。

閱讀這段材料后,回答下列問題:

(1)文中的懸浮培養細胞和乳腺上皮細胞均為____________。

(2)斯提瓦的實驗證明了____________。維爾穆特的實驗證明了_____________。從細胞結構和遺傳角度分析,兩位科學家實驗結論的得出,根本原因在于____________。

(3)斯提瓦和維爾穆特實驗的差別在于____________。

(4)維爾穆特的實驗技術又稱為_____________________技術。該技術的經濟意義在于:①_____________;②____________。

1)體細胞  (2)植物細胞具有全能性  動物細胞也具有全能性  細胞核中具有個體發育的全套基因  (3)動物細胞全能性的證實還需借助于卵子,而植物體細胞直接就可發育成植株  (4)克隆  利用克隆技術繁殖珍稀物種  克隆組織、器官,降低手術費用


解析:

本題考查動植物細胞的全能性。細胞之所以具有全能性,是因為每一個體細胞都是由受精卵經過有絲分裂、分化產生的,具有發育成完整生物體的全套的遺傳信息。在生物體外,給予特定的外界條件,細胞的全能性就能表達出來。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2013屆四川省德陽市高三“一診”考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題

下列關于科學家的研究過程或方法思路不正確的是

A.摩爾根通過研究果蠅的眼色遺傳,運用假說演繹法,證明了“基因在染色體上”
B.科學家用差速離心法將真核細胞中的各種細胞器進行分離,以研究各自組成成分和功能
C.1928年格里菲斯的肺炎雙球菌轉化實驗和1952年赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細菌實驗的研究方法都是設法把DNA與蛋白質分開,研究各自的效應
D.1953年沃森和克里克利用構建物理模型的方法發現了DNA規則的雙螺旋模型

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科目:高中生物 來源:2012年蘇教版高中生物必修1 5.2細胞分化,衰老和凋亡練習卷(帶解析) 題型:綜合題

1952~1953年,美國科學家斯提瓦用胡蘿卜根的懸浮培養細胞進行人工培養,發現單個細胞能通過像受精卵發育成胚一樣的途徑,發育成完整植株。1997年,英國科學家維爾穆特等從白面母綿羊體內取出乳腺上皮細胞靜息培養,然后把它的核移入黑面母羊去核的卵細胞中形成重組細胞,并將重組細胞培養成胚胎,將胚胎植入另一母羊的子宮內后獲得了克隆羊多利。
閱讀上述材料后,回答下列問題:
(1)文中的懸浮培養細胞和乳腺上皮細胞均為________。
(2)斯提瓦的實驗證明了______________________,維爾穆特的實驗證明了____________;兩位科學家得出實驗結論的根本原因在于_________________。
(3)斯提瓦和維爾穆特實驗的差別在于_____________________。

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科目:高中生物 來源:2012年蘇教版高中生物必修1 5.2細胞分化,衰老和凋亡練習卷(解析版) 題型:綜合題

1952~1953年,美國科學家斯提瓦用胡蘿卜根的懸浮培養細胞進行人工培養,發現單個細胞能通過像受精卵發育成胚一樣的途徑,發育成完整植株。1997年,英國科學家維爾穆特等從白面母綿羊體內取出乳腺上皮細胞靜息培養,然后把它的核移入黑面母羊去核的卵細胞中形成重組細胞,并將重組細胞培養成胚胎,將胚胎植入另一母羊的子宮內后獲得了克隆羊多利。

閱讀上述材料后,回答下列問題:

(1)文中的懸浮培養細胞和乳腺上皮細胞均為________。

(2)斯提瓦的實驗證明了______________________,維爾穆特的實驗證明了____________;兩位科學家得出實驗結論的根本原因在于_________________。

(3)斯提瓦和維爾穆特實驗的差別在于_____________________。

 

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科目:高中生物 來源:2012-2013學年四川省德陽市高三“一診”考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關于科學家的研究過程或方法思路不正確的是

A.摩爾根通過研究果蠅的眼色遺傳,運用假說演繹法,證明了“基因在染色體上”

B.科學家用差速離心法將真核細胞中的各種細胞器進行分離,以研究各自組成成分和功能

C.1928年格里菲斯的肺炎雙球菌轉化實驗和1952年赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細菌實驗的研究方法都是設法把DNA與蛋白質分開,研究各自的效應

D.1953年沃森和克里克利用構建物理模型的方法發現了DNA規則的雙螺旋模型

 

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