A、雜交育種 | B、多倍體育種 |
C、誘變育種 | D、單倍體育種 |
雜交育種 | 誘變育種 | 單倍體育種 | 多倍體育種 | |
方法 | 雜交→自交→選優 | 輻射誘變、激光誘變、化學藥劑處理 | 花藥離體培養、秋水仙素誘導加倍 | 秋水仙素處理萌發的種子或幼苗 |
原理 | 基因重組 | 基因突變 | 染色體變異(染色體組先成倍減少,再加倍,得到純種) | 染色體變異(染色體組成倍增加) |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲圖中只有一對同源染色體 |
B、甲圖位于乙圖的DE段 |
C、等位基因的分離發生于乙圖的BC段 |
D、乙圖B→C細胞中染色體數不變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、感受器產生感覺 |
B、興奮只向效應器方向傳導 |
C、神經纖維膜內局部電流的流動方向與興奮傳導方向一致 |
D、刺激后,效應器發生反射活動 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、
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B、
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C、
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D、
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生長素主要的合成部位是幼嫩的芽、葉和發育的種子 |
B、色氨酸經過一系列反應可轉變成生長素 |
C、生長素只分布在植物的幼嫩器官 |
D、生長素在植物體內可以進行極性運輸和非極性運輸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、群落的物種組成 |
B、群落的種間關系 |
C、群落的垂直結構 |
D、群落的水平結構 |
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