朊病毒可引起庫(kù)魯病和羊瘙癢病，病理特征是腦組織空泡化呈海綿狀，且蛋白質(zhì)形態(tài)異常。近年來(lái)，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)其致病機(jī)理如下圖所示，下列敘述錯(cuò)誤的是
A．該過(guò)程與核DNA的轉(zhuǎn)錄不能在動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)同時(shí)進(jìn)行
B．甲圖中蛋白質(zhì)1和2形成的復(fù)合物可以輔助終止密碼子4發(fā)揮作用，從而使核糖體遇到4后停止工作
C．圖中結(jié)構(gòu)5是mRNA，此過(guò)程中它從右向左移動(dòng)
D．乙圖中6是一種朊病毒，它與蛋白質(zhì)2結(jié)合，阻止核糖體識(shí)別4，將導(dǎo)致合成的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)、功能改變
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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建福州八中高三畢業(yè)班第一次質(zhì)量檢查生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下列關(guān)于丙型肝炎病毒的敘述正確的是
A．該病毒體內(nèi)只有核糖體一種細(xì)胞器
B．該病毒的細(xì)胞膜中可能存在磷元素
C．該病毒的遺傳物質(zhì)徹底水解的產(chǎn)物有6種
D．該病毒的可遺傳變異類型包括基因突變、基因重組
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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建福州八中高三畢業(yè)班第二次質(zhì)量檢查生物試卷（解析版） 題型：選擇題
某實(shí)驗(yàn)室做了下圖所示的實(shí)驗(yàn)研究。下列相關(guān)敘述，正確的是
A．過(guò)程④產(chǎn)生的單抗，不需細(xì)胞膜上載體蛋白的協(xié)助就能釋放到細(xì)胞外
B．與纖維母細(xì)胞相比，過(guò)程①形成的誘導(dǎo)干細(xì)胞的全能性較低
C．過(guò)程②是誘導(dǎo)干細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和遺傳物質(zhì)發(fā)生穩(wěn)定性差異的過(guò)程
D．每個(gè)Y細(xì)胞只產(chǎn)生一種抗體，故過(guò)程③不需用選擇性培養(yǎng)基進(jìn)行篩選
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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆黑龍江省牡丹江市高三10月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
用3H標(biāo)記蠶豆根尖分生區(qū)細(xì)胞的DNA分子雙鏈，再將這些細(xì)胞轉(zhuǎn)入含秋水仙素但不含3H的普通培養(yǎng)基中培養(yǎng)。若秋水仙素對(duì)細(xì)胞連續(xù)發(fā)揮作用，則相關(guān)敘述不正確的是
A．秋水仙素可抑制紡錘體的形成，但不影響著絲點(diǎn)的正常分裂
B．細(xì)胞中DNA第二次復(fù)制完成時(shí)，每條染色體的單體均帶有3H標(biāo)記
C．通過(guò)對(duì)細(xì)胞中不含染色單體時(shí)的染色體計(jì)數(shù)，可推測(cè)DNA復(fù)制的次數(shù)
D．通過(guò)檢測(cè)DNA鏈上3H標(biāo)記出現(xiàn)的情況，可推測(cè)DNA的復(fù)制方式
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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆黑龍江省牡丹江市高三10月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
某基因發(fā)生了基因突變，導(dǎo)致氫鍵總數(shù)減少了一個(gè)（A—T間2個(gè)，G—C間3個(gè)），則有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A．該基因可能發(fā)生了堿基對(duì)的替換
B．突變后翻譯過(guò)程可能提前終止
C．突變后的基因中A與C含量可能不占該基因總堿基的一半
D．該基因突變可能改變種群的基因頻率
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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆黑龍江省牡丹江市高三10月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
豌豆豆莢的顏色分為綠色和黃色兩種，分別受G和g基因控制。種植基因型為GG和Gg的豌豆，兩者數(shù)量之比是3:1，若兩種類型的豌豆繁殖率相同，則在自然狀態(tài)下，其Fl中基因型為GG、Gg、gg的個(gè)體數(shù)量之比為
A．49：14：1 B．13：2：1 C．5：2：1 D．61：2：1
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題
| A． | 氨基酸連接成肽鏈的方式變化多端 | |
| B． | 細(xì)胞中每種氨基酸的數(shù)目成百上千 | |
| C． | 不同種類氨基酸的排列順序千變?nèi)f化 | |
| D． | 肽鏈折疊成蛋白質(zhì)時(shí)結(jié)構(gòu)千差萬(wàn)別 |
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題
| A． | 由雙層膜構(gòu)成 | B． | 由單層膜構(gòu)成 | C． | 顯藍(lán)色 | D． | 顯綠色 |
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題
| A． | 該實(shí)驗(yàn)的目的是驗(yàn)證光合作用需要CO2 | |
| B． | 設(shè)置燒瓶A的目的是作為對(duì)照實(shí)驗(yàn) | |
| C． | 實(shí)驗(yàn)需要進(jìn)行較長(zhǎng)時(shí)間后再進(jìn)行檢測(cè) | |
| D． | 實(shí)驗(yàn)中需要使用已脫淀粉的植物 |
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