A、S型菌與R型菌的致病性差異是由于細胞中遺傳信息的表達差異造成的 |
B、R型菌感染人體后激發產生的抗體也可能對S型菌有一定的免疫作用 |
C、S型肺炎雙球菌再次進入人體后,可刺激記憶細胞中某些基因的表達 |
D、對肺炎雙球菌產生免疫的過程中可以體現細胞內各種生物膜在結構和功能上的聯系 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、①② | B、①③ | C、②④ | D、③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在1967-1968年間,基因型為RRRS的蚊子最可能存活下來 |
B、自1968年停止使用DDT后,RRRR基因型的存活幾率下降 |
C、1968年,RS的基因頻率大于RR的基因頻率 |
D、停止使用DDT后若干代后,RR基因將從種群中消失 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、觀察DNA和RNA分布的實驗中需要用鹽酸和乙醇對細胞進行水解 |
B、觀察植物細胞失水和吸水的實驗中,雖然沒有設置對照組但不違反對照原則 |
C、在誘導植物細胞染色體加倍的實驗中,用顯微鏡可以觀察到一個細胞完整的增殖過程 |
D、觀察植物細胞中的葉綠體和線粒體時,對兩種細胞器都需要進行染色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、育種過程中如果沒有突變發生,此物種就沒有發生進化 |
B、共同進化都是通過物種之間的相互影響實現的 |
C、二倍體生物經秋水仙素處理后形成的四倍體與原來的二倍體之間存在生殖隔離 |
D、同無性生殖相比,有性生殖產生的后代具有更大的變異性,根本原因是其突變頻率更高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、用桃花的雄蕊比用桃花的雌蕊更容易觀察到減數分裂圖象 |
B、模擬實驗的結果不可信,真實實驗的結果一定可信 |
C、DNA被15N標記的一個精原細胞,在含14N培養液中進行減數分裂,產生兩個含15N和兩個不含15N的精細胞 |
D、卡諾氏液在低溫誘導植物染色體數目的變化的實驗中的作用是固定細胞形態 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生物進化的實質是種群基因頻率的改變 |
B、生物進化的結果是產生新的物種 |
C、生物進化的原材料由突變和基因重組產生 |
D、生物進化的方向由自然選擇決定 |
E、生物進化的實質是種群基因頻率的改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、用無水乙醇分離葉綠體中的色素 |
B、用洋蔥鱗片葉表皮觀察細胞中的染色體 |
C、在色盲家庭中調查并計算色盲發病率 |
D、用X射線照射植物幼苗誘導基因突變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、松材線蟲在北美洲的危害不嚴重可能是有大量的天敵存在 |
B、人工林中的松樹大面積死亡提高了生態系統的恢復力穩定性 |
C、利用天敵防治松墨天牛,有利于控制松材線蟲的擴散傳播 |
D、物種豐富度大的森林不易發生松材線蟲的爆發 |
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