如圖是一個(gè)陸地生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)的結(jié)構(gòu)模式圖，下列有關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是( )
①該食物網(wǎng)中共有6條食物鏈
②H占據(jù)3個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)
③G和F之間存在競(jìng)爭(zhēng)和捕食關(guān)系
④如在該生態(tài)系統(tǒng)中使用DDT，則這種殺蟲(chóng)劑在H中濃度最高，其次是在D中
⑤圖中A、E均為生產(chǎn)者
⑥一旦G的數(shù)量大量減少，該生態(tài)系統(tǒng)就很難維持相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)
A.①②⑤ B.③④⑥
C.②③⑤ D.①④⑥
孟建平名校考卷系列答案
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題
某蛋白質(zhì)分子含有a條肽鏈,共有b個(gè)氨基酸殘基。如果氨基酸的平均相對(duì)分子質(zhì)量是c,則該蛋白質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量以及水解時(shí)需要的水的相對(duì)分子質(zhì)量分別是( )
| A．b(c-18)+18a和18(b-a) |
| B．b(c+18)+18a和18(a+b) |
| C．b(c-18)-18a和18(a-b) |
| D．b(c+18)-18a和18(b-a) |
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題
若“淀粉→麥芽糖→葡萄糖→糖原”表示某生物體內(nèi)糖類(lèi)的某些轉(zhuǎn)化過(guò)程,則下列說(shuō)法正確的是( )
| A．此生物一定是植物,因?yàn)樗械矸酆望溠刻? |
| B．上述關(guān)于糖的轉(zhuǎn)化可能發(fā)生在同一細(xì)胞內(nèi) |
| C．此生物是動(dòng)物,因?yàn)槟軐⒌矸坜D(zhuǎn)化為糖原 |
| D．上述糖類(lèi)中的還原糖只有葡萄糖 |
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題
下圖為某家族遺傳病系譜圖(陰影表示患者)，下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是 ( )
| A．該遺傳病是由一個(gè)基因控制的 |
| B．該遺傳病男、女性患病概率相同 |
| C．Ⅰ2一定為雜合子 |
| D．若Ⅲ7與Ⅲ8結(jié)婚，則子女患病的概率為2/3 |
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題
據(jù)報(bào)道，科學(xué)家分離出一種能中和所有甲型流感病毒的“超級(jí)抗體”，這項(xiàng)發(fā)現(xiàn)可能成為研制通用流感疫苗的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。有關(guān)說(shuō)法正確的是 ( )
| A．“超級(jí)抗體”可能來(lái)源于記憶細(xì)胞 |
| B．“超級(jí)抗體”參與細(xì)胞免疫 |
| C．注射“超級(jí)抗體”可預(yù)防所有甲型流感 |
| D．抗體可能會(huì)對(duì)自身成分起作用 |
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題
某學(xué)生進(jìn)行探究10 mL培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化的實(shí)驗(yàn)，利用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板(規(guī)格為0.1 mm，1/400 mm2)進(jìn)行計(jì)數(shù)。甲圖是某天顯微鏡鏡檢結(jié)果，乙圖是7天內(nèi)酵母菌種群數(shù)量變化曲線。下列敘述不正確的是( )
| A．甲圖中酵母菌數(shù)量過(guò)多，需加水稀釋后再統(tǒng)計(jì) |
| B．甲圖中的酵母菌數(shù)量對(duì)應(yīng)于乙圖中的第3天 |
| C．相同條件下再次實(shí)驗(yàn)，酵母菌種群數(shù)量的K值基本不變 |
| D．酵母菌自身代謝狀況也會(huì)影響實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì) |
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題
在兩塊條件相同的退化林地上進(jìn)行森林人工恢復(fù)和自然恢復(fù)的研究，20年后兩塊林地的生物多樣性均有不同程度提高，其中人工種植的馬尾松人工恢復(fù)林植物種數(shù)為137種，無(wú)人工種植的自然恢復(fù)林植物種數(shù)為226種。下列敘述錯(cuò)誤的是 ( )
| A．可采用樣方法調(diào)查林地上植物的種群密度 |
| B．森林恢復(fù)提高了生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能總量 |
| C．人工恢復(fù)林比自然恢復(fù)林的植物豐富度低 |
| D．自然恢復(fù)林的形成屬于初生演替 |
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題
在探究生長(zhǎng)素類(lèi)似物對(duì)扦插枝條生根的影響的實(shí)驗(yàn)中，某小組同學(xué)選用生長(zhǎng)素類(lèi)似物NAA進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：
| 分組 | 甲組 | 乙組 | 丙組 | 丁組 |
| 枝條 | 10個(gè)，帶芽 | 10個(gè)，帶芽 | 10個(gè)，帶芽 | 10個(gè)，無(wú)芽 |
| 浸泡 下端 | 5×10-5g/mL的NAA溶液10 min | 5×10-1g/mL的NAA溶液10 min | 清水 10min | 清水 10 min |
| 扦插 | 扦插于潮濕的沙土中，其他條件相同且適宜 | |||
| 結(jié)果 | 生根較多 | 幾乎不生根 | 生根較少 | 幾乎不生根 |
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題
下圖為某高等生物細(xì)胞某種分裂的兩個(gè)時(shí)期的結(jié)構(gòu)模式圖，a、b表示染色體片段。關(guān)于兩圖敘述錯(cuò)誤的是 ( )
| A．圖1細(xì)胞所處時(shí)期，DNA與染色體數(shù)目之比為2∶1 |
| B．兩圖說(shuō)明分裂過(guò)程中可能發(fā)生了基因突變 |
| C．染色體組的加倍可發(fā)生在圖1細(xì)胞分裂的下一個(gè)時(shí)期 |
| D．若兩圖來(lái)源于同一個(gè)卵原細(xì)胞，且圖2是卵細(xì)胞，則圖1是第一極體 |
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