【題目】綿羊群中，若基因型為HH綿羊表現為有角，基因型為hh的綿羊表現為無角；基因型為Hh的綿羊，母羊表現為無角公羊表現為有角．現有一只有角母羊生了一只無角小羊，這只小羊的性別和基因型分別是（ ）
A.雄性，hh
B.雄性，Hh
C.雌性，Hh
D.雌性，hh
尖子生新課堂課時作業系列答案
英才計劃同步課時高效訓練系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖表示葉綠體的結構和功能，請據圖回答：
(1)色素在圖中[ ]________上。
(2)光反應是在[ ]________上進行的，因為這里分布著____________________；暗反應是在[ ]________________中進行的，因為這里分布著________________。
(3)光反應的生理意義是：光反應所產生的[3]________和[ ]________是暗反應所必需的______和______。
(4)暗反應包括[6]__________和[ ]______________。
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【題目】已知某DNA分子一條鏈中的G+C占該鏈全部堿基的比例為60%,A占該鏈全部堿基的比例為24%,則另一條鏈中的A占整個DNA分子堿基的比例為（ ）
A．60% B．8% C．24% D．16%
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【題目】如圖甲、乙表示真核生物遺傳信息傳遞過程中的某兩個階段的示意圖，圖丙為圖乙中部分片段的放大示意圖。對此分析合理的是
A. 圖甲所示過程主要發生于細胞核內，圖乙所示過程主要發生于細胞質內
B. 圖中催化圖甲、乙所示兩過程的酶1、酶2和酶3是相同的
C. 所示為轉錄過程，圖乙所示為DNA的復制過程
D. 圖丙中含有2種單糖、8種核苷酸
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【題目】甲狀腺素（簡稱T4）不僅能促進動物的個體發育，還能提高神經系統的興奮性，使實驗動物反應敏銳。研究發現，低濃度的甲基異噻唑啉酮（簡稱MIT，一種防腐劑）對蝌蚪的神經系統有負面影響。為了研究這兩種物質對蝌蚪神經系統的影響及其相互作用，某研究小組進行了如下實驗，請完成實驗設計方案：
材料：甲狀腺素片，MIT制劑，直徑20cm的玻璃培養缸4個，研缽，任氏液（蛙的生理鹽水），清水，電表，停表。
（1）將體長2cm～3cm 的40尾健康蝌蚪隨機均分在4個玻璃培養缸中，缸內放入3L的 。
（2）其中A缸不加任何藥物作為對照；B缸加入120mg的甲狀腺素片；C缸加入30mg的MIT制劑；D缸加入 。
（3）每兩天換水一次，連續飼養20天后，從下向水缸的底部一半照射一定強度的光束，蝌蚪會出現避光行為，觀察、記錄 ，記為a、b、c、d，進行比較分析得出實驗結論。
（4）后續實驗：繼續用上述實驗方法飼養20天后，所有蝌蚪都發育為成蛙。再分別剝離A、C兩組成蛙的坐骨神經腓腸肌標本。如下圖所示，在M處給予適宜的刺激，甲、乙電表將檢測到電位變化，現分別記錄從開始刺激到電表甲、乙出現電位變化所需的時間，記為T1、T2。該后續實驗的目的是： 。
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【題目】觀察到的某生物（2n＝6）減數第二次分裂后期細胞，如圖所示。下列解釋合理的是（ ）
A. 減數第一次分裂中有一對同源染色體沒有相互分離
B. 減數第二次分裂中有一對染色單體沒有相互分離
C. 減數第一次分裂前有一條染色體多復制一次
D. 減數第二次分裂前有一條染色體多復制一次
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【題目】在探索遺傳本質的過程中，科學發現與研究方法相一致的是（ ）
①1866年孟德爾豌豆雜交實驗，提出遺傳定律②1903年薩頓研究蝗蟲的減數分裂，提出假說“基因在染色體上”③1910年摩爾根進行果蠅雜交實驗，證明基因位于染色體上
A.①假說﹣演繹法②假說﹣演繹法③類比推理法
B.①假說﹣演繹法 ②類比推理法③類比推理法
C.①假說﹣演繹法 ②類比推理法③假說﹣演繹法
D.①類比推理法②假說﹣演繹法 ③類比推理法
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【題目】經調查，某生態系統中Y、X、Z分別為第一、第二和第三營養級，每個營養級不同物種的個體數量如圖甲所示（每一柱條代表一個物種）。一段時間后個體數量發生變化，結果如圖乙所示。下列敘述正確的是（ ）
A. X、Y和Z中所有生物組成了該生態系統的生物群落
B. Y生物中所含有的能量是流經該生態系統的總能量
C. Y營養級的生物存在著捕食和競爭關系
D. X、Y和Z生物間具有相互選擇的作用
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【題目】下列有關人體細胞生活的環境的說法，錯誤的是（ ）
A.細胞外液是細胞生活的直接環境
B.正常人的血漿略偏堿性
C.組織液、淋巴的成分與血漿的主要區別是組織液和淋巴中沒有蛋白質
D.人的體液中含有激素、二氧化碳、氧等物質
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