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4．為了防止鳥吃草籽，人們把一片草地用網子全罩起來，結果導致食草昆蟲大量繁殖，草葉幾乎被吃光，這是因為破壞了（　　）

A．

生態系統

B．

生存環境

C．

原有食物鏈

D．

生物成分

分析此題考查動物在生態平衡中的重要作用．食物鏈和食物網中的各種生物之間存在著相互依賴、相互制約的關系．

解答解：在草原上，昆蟲吃草，有的鳥吃草籽，有的鳥吃昆蟲，有的鳥既吃草籽又吃昆蟲；存在：草→鳥，草→昆蟲→食蟲鳥的食物鏈，農作物被網子罩起來以后，鳥飛不進去了，吃草的昆蟲失去了鳥的控制，就猖獗起來，從而破壞了食物鏈，所以導致農業害蟲大量繁殖，使糧食減產．
故選：C．

點評動物是食物鏈不可缺少的環節，如果任意捕殺它們，食物鏈就會減少，食物網就不穩定，生態平衡就容易受到破壞．

練習冊系列答案

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年呂梁學院附屬高中高二上第三次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

很多同學都曾嘗試設計制作小生態缸，但有相當一部分同學的設計并不成功。下面列舉了設計生態缸應遵循的原理，其中不合理的是( )

A．缸內多種生物之間應有營養上的聯系

B．缸內各種生物的數量搭配應合理

C．應定時向缸內通氣，保證生物的有氧呼吸

D．缸內生態系統應獲得充足的能量供應

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．關于實驗室條件下生物物種的培養，請回答下列問題：
（1）在實驗室條件下用草履蟲、酵母菌所作的實驗，表明種群在一定空間、一定資源條件下的增長類型，一般都是以S型曲線增長的．
（2）在一定環境中種群增長曲線的漸近線，生態學上稱為環境容納量，其含義是環境所能容納的種群數量最大值．一個種群的環境容納量能夠（“能夠“或“不能夠“）隨著環境的變化而改變．
（3）試根據$\frac{K}{2}$值的意義，對珍稀動物的保護、有害生物的防治分別提出你的建議．珍稀動物在$\frac{K}{2}$時停止利用，有害生物在$\frac{K}{2}$時殺滅．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．若你在研究中發現一種新的單細胞生物并鑒定該生物的分類，則以下何種特性與你的鑒定有關（　　）
①細胞核的有無 ②核糖體的有無 ③細胞壁的有無 ④膜上磷脂的有無．

A．

①③

B．

②④

C．

①④

D．

②③

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．

如圖表示某種植物的非綠色器官在不同氧濃度下CO₂的釋放量和O₂吸收量的變化，請據圖回答：（注：實線表示O₂吸收量；虛線表示CO₂釋放量）
（1）在外界氧濃度為 10%以下時，該器官的呼吸作用方式是無氧呼吸和有氧呼吸．
（2）實線和虛線相交于C點，對于B、C點，以下敘述正確的有D、B．
A．C點時，植物既進行無氧呼吸，又進行有氧呼吸
B．C點時，植物只進行有氧呼吸，此時無氧呼吸被完全抑制
C．B點時，植物無氧呼吸強度最弱
D．B點時，植物呼吸作用最弱
（3）AB段表示CO₂釋放量減少，其原因是隨著氧濃度逐漸升高，無氧呼吸逐漸被抑制，而有氧呼吸十分微弱．
（4）當外界氧含量為 4%～5%時，該器官CO₂的釋放量相對值為 0.6，而O₂的吸收量相對值為0.4．此時，無氧呼吸消耗葡萄糖的相對值約相當于有氧呼吸的1.5倍．
（5）由此可見保存水果、蔬菜應注意B
A．控制空氣流通，使氧含量保持在10%
B．控制空氣流通，使氧含量保持在5%
C．不讓空氣流通，抑制有氧呼吸
D．保持通風良好，抑制無氧呼吸．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．關于如圖的說法不正確的是（　　）

	A．	圖示①②③過程需要消化、呼吸、泌尿等系統的參與才能完成
	B．	④⑤可分別表示細胞所需要的氧氣、養料和代謝產生的二氧化碳等廢物
	C．	⑥表示體內細胞可直接與外界環境進行物質交換
	D．	圖示的內環境通常是由血漿、組織液與淋巴組成

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年呂梁學院附屬高中高二上第三次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下面關于下丘腦功能的敘述正確的是（）

①大量出汗后，下丘腦分泌的抗利尿激素增加

②寒冷刺激作用于下丘腦，使其分泌促甲狀腺激素釋放激素，促進甲狀腺的活動來調節體溫

③下丘腦是體溫感覺的高級中樞，不是體溫調節的高級中樞

④下丘腦具有滲透壓感受器功能，同時能夠合成、分泌抗利尿激素

⑤內環境滲透壓的增高使下丘腦某部位產生的神經沖動傳至大腦皮層引起渴覺

A．②③ B．①⑤ C．①④ D．①④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．有關細胞內囊泡運輸的描述，正確的是（　　）

	A．	神經元特有的基因決定了突觸小泡的運輸方式
	B．	蛋白質類激素經囊泡運輸分泌到細胞外
	C．	細胞器之間都能通過囊泡進行物質運輸
	D．	囊泡運輸依賴膜的流動性且不消耗能量

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖示某植物光合作用速度與環境因素之間的關系．據圖回答：

（1）甲圖表示在光線弱的情況下，光合作用速度隨光照強度的增加，成正比例增加．這種情況下，可以認為此時主要影響的是光合作用過程中的光反應階段．
（2）從甲圖可見，光照超過某一強度時，光合作用的速度不再增加，且具有穩定發展的趨勢，此時光合作用的暗反應階段受到限制．
（3）乙圖中出現CD段的原因是溫度過高，抑制了酶的活性．
（4）請根據甲圖，在乙圖中繪制光照強度為A時，不同溫度下，光合作用速度變化的曲線．

（5）作為限制光合作用速度的環境因素，除圖中所示，此外還有CO₂的濃度、水分、礦質元素等．

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