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小張在用血細胞計數板計數培養了10天的酵母菌時（用黑點表示），在顯微鏡下看到如圖所示的情況，在統計時認為該取樣區內的酵母菌數量可能是（　　）

A、7

B、少于7

C、多于7

D、10

考點：探究培養液中酵母種群數量的動態變化

專題：

分析：閱讀題干可知，本題的知識點是用血細胞計數板計數酵母菌數量，梳理相關知識點，根據問題提示結合基礎知識進行回答．

解答： 解：用血細胞計數板計數酵母菌數量的實驗中，在計數時，顯微鏡下看到的壓在小方格界線上的酵母菌應計相鄰兩邊及其頂角．根據題意和圖示分析可知：方格內共有4個，相鄰兩邊及其頂角上共有3個，因此該取樣區內的酵母菌數量可能是7個．
故選：B．

點評：本題考查用血細胞計數板計數酵母菌數量的相關知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力．

練習冊系列答案

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科目：高中生物 來源： 題型：

細胞的各種膜性結構間相互聯系和轉移的現象稱為膜流．下列關于“膜流”的敘述不正確的是（　　）

A、神經遞質的釋放體現了膜流

B、膜流參與細胞膜成分的補充和更新

C、膜流的方向只能是內質網→高爾基體→細胞膜

D、膜流可參與細胞不同結構間或細胞內外的物質轉運

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1為探究酵母菌細胞呼吸方式的兩組裝置，圖2表示酵母菌種群數量動態變化的曲線．請回答下列問題：

（1）若想獲取酵母細胞內的胞內酶，要先去除

，再用

方法使酶釋放出來．
（2）圖1裝置中，錐形瓶C、E內的溶液是

；在對實驗結果和結論進行預測時，若出現

現象，則說明酵母細胞只能進行有氧呼吸．
（3）分析圖2曲線，可以看出酵母菌種群的最大環境容納量是

；從第6天后種群的數量開始下降，其原因是

．
（4）酵母細胞多采用包埋法固定，常用的包埋材料是

，凝膠珠是在

溶液中形成的．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1表示綠色植物葉肉細胞部分結構中的某些生命活動過程，①～⑦代表各種物質，A、B代表兩種細胞器．圖2表示甲、乙兩種植物的光合速率與光照強度的關系．請據圖回答：

（1）葉綠體中的色素分布于

上．提取綠葉中的色素時，要加入化學藥品

以保護葉綠體中的色素，其中葉綠素主要吸收

光．
（2）圖1中⑥以

方式進入A中，在

處參與化學反應生成大量能量．若該綠色植物長時間處于黑暗狀態，則圖1中①→②→①的循環

（能/不能）進行，原因是

．
（3）在相同的光照強度下，不同植物的光合速率會有差別．圖2中甲植物在

klx光照強度條件下的實際光合速度與乙植物最大的實際光合速度相同．甲植物在光照強度為8klx時，5小時中單位葉面積光合作用一共固定CO₂

mg，而植物從環境中實際吸收CO₂的速度為

mg/h．單位葉面積．
（4）將長勢相同、數量相等的甲、乙兩種植物的幼苗分別置于兩個相同的密閉透明玻璃罩內，在光照為12klx、溫度等相同且適宜的條件下培養，定時測定玻璃罩內的CO₂含量，罩內CO₂的起始濃度為150mg/L．結果甲植物在第20min、CO₂濃度保持在40mg/L時不再變化；乙植物在第35min、CO₂濃度保持在20mg/L時不再變化．請據此在下圖中，畫出該實驗過程中甲、乙兩種植物所在玻璃罩內，CO₂濃度變化的大致曲線圖．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為哺乳動物體內細胞的某些生命活動的示意圖．據圖判斷，下列說法不正確的是（　　）