A、1:2:4 |
B、1:1:2 |
C、1:2:2 |
D、1:1:1 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、①和②所示的過程都需要消耗細胞內ATP水解釋放的能量 |
B、只有①所示的過程能逆濃度梯度運輸物質 |
C、嬰兒通過①所示的過程才能吸收母乳中的免疫球蛋白 |
D、果脯在腌制過程中,蔗糖進入細胞與過程①有關 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
組別 | 色素帶編號 | 判斷依據 |
綠葉組 | ||
嫩綠葉組 | ||
嫩黃葉組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
Ach濃度(mmol/mL) | c處 (ms) | d處 (ms) |
0.1 | 5.00 | 5.56 |
0.2 | 5.00 | 5.48 |
0.3 | 5.00 | 5.31 |
0.4 | 5.00 | 5.24 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、30,2 | B、60,3 |
C、30,4 | D、60,4 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、12% | B、22% |
C、24% | D、44% |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、抑制某些基因表達來改變細胞的分化方向 |
B、對目標基因進行表達阻斷來推導該基因的功能 |
C、抑制癌細胞中相關基因表達以治療癌癥 |
D、研究信使RNA指導蛋白質合成過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、此細胞一定是高等動物唾液腺細胞 |
B、在結構1和3中一定有水生成 |
C、不含磷脂分子的細胞器是2和3 |
D、有堿基互補配對的結構是1、3、5 |
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