分析 1、選擇培養基:培養基中加入某種化學物質,以抑制不需要的不需要的微生物的生長,促進所需要的微生物生長,本題這種根據流程圖看,“無氮培養基+高濃度的除草劑”,說明A、B、C培養基中是以除草劑為唯一氮源.
2、每克樣品中的菌落數=(C÷V)×M,其中C代表某一稀釋度下的平板上生長的平均菌落數,V代表涂布平板時所用的稀釋液的體積(mL)M代表稀釋的倍數.
解答 解:(1)圖中稀釋的倍數是108,三個菌落的平均數=(55+56+57)÷3=56,則每毫升樣品中菌株數=56÷1×108=5.6×109個,所以每升土壤浸出液中的菌株數=5.6×109×103=5.6×1012個.
(2)該除草劑為含氮有機物,為了選育能降解該除草劑的細菌,應采用唯一氮源的選擇培養基,即無氮的固體培養基中添加該除草劑.
(3)接種技術的核心是無菌操作,防止雜菌污染,保證培養物的純度.在劃線接種時,連續劃線的目的是將聚集的菌種逐步稀釋獲得單個菌落,培養時,只有很少菌落出現,大部分細菌在此培養基上不能生長,原因是培養基缺少這些細菌可利用的氮源.
(4)由于該除草劑的培養基不透明,被菌落分解后可產生透明帶,無透明帶說明除草劑未被分解,菌落利用的氮源就只能是空氣中的氮氣了;而出現透明帶說明除草劑被分解,菌落是分解該除草劑的細菌,氮源是該除草劑;E透明圈最大,故是最理想菌株.
故答案為:
(1)5.6×1012
(2)在無氮的培養基中添加該除草劑
(3)防止雜菌污染,保證培養物的純度 稀釋獲得單個菌落 培養基缺少這些細菌可利用的氮源
(4)氮氣 該除草劑 E
點評 本題的知識點是微生物培養,篩選微生物的方法、微生物的數目的測定等方法,主要考查學生運用微生物的培養技術解決生活中問題的能力和對微生物,是實驗室培養技術的綜合應用能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 透明帶反應可防止一卵多精現象 | |
B. | 人工獲取的精子可立即進行體外受精 | |
C. | 胚胎分化最早出現在囊胚期 | |
D. | 胚胎分割移植所獲得的后代具有相同遺傳物質 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 產生生長素的部位是根尖和莖尖 | |
B. | 根和莖的向性運動都是對環境的一種適應 | |
C. | 根生長具向地性,莖生長有負向地性 | |
D. | 生長素對植物生長的作用具有二重性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | A1和A2依然是精原細胞,染色體形態數目相同 | |
B. | B1和B2的遺傳信息相同,染色體是A1細胞的一半 | |
C. | 由B1產生C1和C2的過程中發生基因自由組合 | |
D. | B1細胞的染色體數目始終和A1中的相同,是C1的2倍 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年遼寧省高二上第二次模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015春•淮南校級期中)下列有關池塘群落的分析不正確的是( )
A.“池塘中優勢種群是哪種生物”屬于種群水平上研究的問題
B.池塘群落存在垂直結構和水平結構
C.池塘群落中物種組成是區別其他不同群落的重要特征
D.人類的活動會影響該池塘群落演替的速度和方向
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年遼寧省高二上第二次模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014•宜興市校級學業考試)關于免疫細胞的敘述,錯誤的是( )
A.淋巴細胞包括B細胞、T細胞和吞噬細胞
B.血液和淋巴液中都含有T細胞和B細胞
C.吞噬細胞和B細胞都屬于免疫細胞
D.漿細胞通過胞吐作用分泌抗體
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年江西省宜春市高三上第四次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014•黃浦區一模)某種昆蟲的基因A、B、C分別位于3對同源染色體上,控制酶1、酶2和酶3的合成,三種酶催化的代謝反應是:
顯性基因越多,控制合成的相關酶越多,合成的色素也越多;酶1、酶2和酶3催化合成昆蟲翅的黑色素程度相同;隱性基因則不能控制合成黑色素;黑色素含量程度不同,昆蟲翅顏色呈現不同的深淺.現有基因型為AaBbCC(♀)與AaBbcc(♂)的兩個昆蟲交配,子代可出現翅色性狀的種類數及其與母本相同性狀的概率為( )
A.3, B.5,
C.5,0 D.9,
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