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13．下列不屬于細胞核功能的是（　　）
A．遺傳信息庫B．細胞代謝的主要場所
C．細胞遺傳的控制中心D．細胞代謝的控制中心

分析 細胞核是遺傳物質儲存和復制的主要場所，是遺傳信息庫，控制細胞的遺傳和代謝，細胞質是細胞代謝的主要場所．

解答 解：細胞核的功能最全面的闡述是：
（1）是遺傳物質儲存和復制的主要場所．
（2）是遺傳信息庫．
（3）是細胞遺傳和代謝的控制中心．
細胞質才是細胞物質代謝的主要場所，
故選：B．

點評 本題考查了細胞核及細胞質的功能，意在考查學生對結構與功能相適應的理解，DNA是遺傳物質，主要存在于細胞核中，細胞核才能控制細胞的遺傳和代謝的．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列哪項不是細胞膜的重要功能（　　）
A．進行細胞間信息交流
B．與細胞的物質交換關系密切
C．與細胞的遺傳有重要關系
D．與細胞識別、分泌、排泄、免疫等有密切關系

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科目：高中生物 來源： 題型：實驗題

4．某校生物興趣小組在學習了課本實驗“探究酵母菌細胞的呼吸方式”后，想進一步探究酵母菌細胞在有氧和無氧的條件下產生等量CO2 時，哪種條件下消耗葡萄糖較少的問題．他們進行了如下實驗：將無菌葡萄糖溶液與少許酵母菌混勻后密封（瓶中無氧氣），按圖裝置進行實驗．當測定甲、乙裝置中CaCO3 沉淀相等時，撤去裝置，將甲、乙兩錐形瓶溶液分別用濾菌膜過濾，除去酵母菌，得到濾液1和濾液2．請分析回答下列問題．

（1）甲、乙兩組的實驗變量是有無氧氣，實驗中需控制的無關變量主要有溫度、pH、培養液量、培養液濃度等．
（2）甲圖中酵母菌產生CO2的場所是線粒體．
（3）利用提供的形管底部的半透膜，其余物質能通過）、濾液1和濾液2等，繼續完成探究實驗：
實驗步驟：
①將等量的濾液1和濾液2分別倒入兩側并標記；
②一段時間后觀察（兩側）液面的變化．
實驗結果預測和結論：
①如果A側液面上升，B側液面下降，則有氧呼吸消耗的葡萄糖少；
②如果A側液面下降，B側液面上升，則有氧呼吸消耗的葡萄糖多；
③如果A、B兩側液面高度相同，則有氧呼吸和無氧呼吸消耗的葡萄糖一樣多．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．如圖所示化合物b，相關敘述正確的是（　�。�
A．若m為腺嘌呤，則b為腺嘌呤核苷酸B．SARS病毒中的a是脫氧核糖
C．若a為脫氧核糖，則m不可能為TD．b的名稱叫核酸

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．生物體內的化學元素有重要作用，下列說法中正確的有（　�。�
①動物體液中的Ca2+含量太高，會引起肌無力  
②鈉元素在人體內通常以離子狀態存在 
③動物體液中的K+與動作電位的形成有關 
④植物缺硼，會出現“花而不實”的現象  
⑤碘元素參與甲狀腺激素的構成．
A．①④⑤B．③④⑤C．①②③④D．①②④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖是利用現代生物工程技術治療遺傳性糖尿病的過程圖解．請據圖回答：

（1）②所示的生物技術名稱是核移植技術．重組細胞A培養過程中所用培養液除一些無機鹽和有機鹽類外，還需添加維生素、激素、氨基酸、核苷酸等成分以及血清等物質，并且用一定的方法激活其完成細胞分裂和發育進程．
（2）圖中③所示的結構名稱是內細胞團（胚胎干細胞）．其在形態上，表現為體積小，細胞核大，核仁明顯；在功能上具有發育的全能性．
（3）④所示的生物技術名稱是基因工程（轉基因技術、DNA重組技術），若想得到大量健康的胰島B細胞基因，可利用PCR技術．
（4）圖示方法與一般的異體移植相比最大的優點是沒有免疫排斥反應；該種基因治療所屬類型為體外基因治療．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．模型作為一種認識手段和思維方式，是科學認識過程中抽象化與具體化的辯證統一．如圖各種概念之間的關系表述正確的是（　�。�
A．B．
C．D．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．天氣驟變，某人在持續幾天咳嗽后發熱，經診斷是細菌感染引發了肺炎，用藥后得以康復．下列說法錯誤的是（　　）
A．由于供氧不足，肌肉組織中乳酸含量增高，病人肌肉酸痛的感覺在脊髓處形成
B．侵入人體的細菌通過一系列反應引起人體發高燒，人體新陳代謝發生變化
C．發熱到體溫恢復正常的過程中，人體的神經、體液和免疫系統參與了調節，最終實現穩態
D．人的體溫相對穩定是由位于下丘腦的體溫調節中樞調控的

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．如圖是果蠅染色體上白眼基因示意圖，下列敘述正確的是（　�。�
A．Y染色體上有白眼基因S的同源區段
B．S基因所在的DNA片段均具有遺傳效應
C．白眼基因在細胞核內，遵循遺傳定律
D．基因片段中有5種堿基、8種核苷酸

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同步練習冊答案
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