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人的膚色正常(A)與白化(a)基因位于常染色體上,色覺正常(B)與紅綠色盲(b)基因位于X染色體上.一對表現正常的夫婦(但這對夫婦的父親均是色盲患者),生了一個患白化病的女兒.這對夫婦的基因型是(  )
A、AaXBY×AAXBXb
B、AaXbY×AaXBXb
C、AaXBY×AaXBXB
D、AaXBY×AaXBXb
考點:伴性遺傳
專題:
分析:白化病屬于常染色體隱性遺傳病(用A、a表示),色盲屬于伴X染色體隱性遺傳病(用B、b表示).該夫婦表現正常,則他們的基因型為A_XBY×A_XBX_.已知該夫婦的父親均是色盲患者(XbY),所以妻子的基因型為A_XBXb
解答: 解:由以上分析可知該夫婦的基因型為:A_XBY×A_XBXb.已知這對夫婦生了一個患白化病的女兒(基因型為aa),由子代的基因型推親代的基因型,所以這對夫婦的基因型是AaXBY×AaXBXb
故選:D.
點評:本題考查基因自由組合定律及應用、伴性遺傳,首先要求考生掌握白化病和色盲的遺傳方式,能根據這對夫婦的表現型判斷出大概的基因型;其次根據題干信息“這對夫婦的父親均是色盲患者”和“生了一個患白化病的女兒”判斷出該夫婦的基因型.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

某研究性學習小組搞設計實驗,檢測溫度對種子萌發速率的影響.他們在四個培養皿中放置濕濾紙,然后在每個培養皿中隨機放入10粒具有生活力的小麥種子,將四個培養皿標號并放置于不同溫度的環境中.每天記錄各培養皿中種子萌發總數,持續進行2周.如果你是該小組的一員,你認為下列哪個表格最適合記錄實驗結果(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關染色體、DNA和基因的關系敘述不正確的是(  )
A、染色體是DNA的主要載體
B、都能復制、分離和傳遞,且三者行為一致
C、基因在染色體上呈線性排列
D、每條染色體上都含有一個DNA分子

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科目:高中生物 來源: 題型:

某同學在夏季天氣晴朗的一天,分別于清晨、正午、傍晚、深夜4個時間從同一棵綠色植物各取一片綠葉,并從每片葉子上取下同樣大小的圓片,再將這4個圓片放入酒精中加熱脫色,取出后用清水沖洗,加碘染色,染色最深的應是(  )
A、清晨的葉B、傍晚的葉
C、深夜的葉D、正午的葉

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是高等動物細胞亞顯微結構示意圖,下列敘述錯誤的是(  )
A、若⑦是糖蛋白(如干擾素),則該蛋白中的糖基與蛋白質分子的連接處可以是圖中的②
B、若⑦是抗體,則⑦從內質網腔到細胞外共穿過4層生物膜
C、在圖中的結構①和⑧中都能發生堿基互補配對
D、⑦可能是胰島素

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖中甲為測定光合作用速率的裝置,在密封的試管內放一新鮮葉片和二氧化碳緩沖液,試管內氣體體積的變化可根據毛細刻度管內紅色液滴的移動距離測得.在不同強度的光照條件下,測得的氣體體積如圖乙所示.圖丙為葉肉細胞中有關細胞的結構模式圖.植物葉片的呼吸速率不變.

(1)①對葉片來說,光照強度為10千勒克斯時對應圖丙中存在的箭頭有(填字母)
 

②在圖乙中,光照強度為15千勒克斯時,植物1小時光合作用產生的氣體量為
 
毫升(假設隨光照的增強,植物體的溫度不變).
③為了防止無關因子對實驗結果的干擾,本實驗還應設置對照實驗,對照實驗裝置與實驗組裝置的區別是
 

(2)丙圖表示某植物的部分細胞結構和相關代謝情況,a~f代表O2或CO2,丁圖表示溫度對該植物光合作用與呼吸作用的影響(以測定的CO2吸收量與CO2釋放量為指標),請據圖回答下列問題:
①丙圖中可表示O2的字母是
 
,圖中c
 
(可以,不可以)表示葡萄糖的去向,原因是
 

②丁圖中在5℃時光合作用制造的有機物量是呼吸消耗有機物量的
 
倍.

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科目:高中生物 來源: 題型:

仔細觀察下列各種結構模式圖,據圖回答問題:

(1)上述各圖結構中共有的有機物是
 
.A、B共有的細胞器是
 

(2)A圖為置于0.3g/mL的蔗糖溶液中出現質壁分離現象的細胞,這是由于細胞壁與
 
發生分離所致,此時標號⑤中的物質是
 
.如果把引起50%左右的細胞發生初始質壁分離的濃度,稱之為細胞液的等滲濃度.下表是某同學用不同濃度的蔗糖溶液、在不同作用時間下,記錄一個視野中的某植物表皮細胞生質壁分離的數量如圖示(已知視野中共有細胞40個)
時間
溶液濃度
15秒 25秒 35秒 45秒 55秒
濃度A 5 9 13 14 14
濃度B 17 19 21 22 22
濃度C 26 28 29 31 31
濃度D 34 35 37 37 37
該表皮細胞的滲透壓(濃度)相當于蔗糖溶液哪一濃度?
 
(填編號);蔗糖溶液作用的最佳時間約為
 
左右.
(3)A圖所示的細胞發生質壁分離復原后,若在離體條件下脫分化、分化,其增殖過程中會周期性消失和重現的結構有
 
.(至少兩個結構名稱)

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究發現果蠅棒眼性狀是由于X染色體上16A區段重復導致,染色體結構和表現型關系見下表.請回答問題:
類型        a         b       c         d       e      f       g
染色體結構
(“”表示 16A區段)
表現型 正常    棒眼    棒眼     重棒     正常   棒眼   重棒
    眼雌    雌     雌      眼雌    眼雄   雄    眼雄                
(1)DNA的某一脫氧核苷酸單鏈中相鄰兩個堿基之間依次由
 
連接.RNA中,相鄰的核糖核苷酸通過
 
鍵相連.
(2)雌果蠅a與雄果蠅g雜交,F1表現型為
 

(3)雌果蠅c與雄果蠅e雜交,正常情況下F1都為棒眼,但出現了少數正常眼和重棒眼果蠅.研究發現這與同源染色體之間的不等交換有關,依據該理論,上述雜交后代中出現異常果蠅是由于親本中
 
果蠅在減數分裂時發生不等交換,產生了
 
的配子.
(4)果蠅“翻翅平衡致死系”個體的體細胞中一條2號染色體上有一顯性基因A(翻翅),這是個純合致死基因;另一條2號染色體上也有一個顯性基因B(星眼狀),也是純合致死基因,即:“翻翅平衡致死系”中
 Ab 
.
Ab
 aB 
.
aB
均為致死,只有
 Ab 
.
aB
的雜合子存活,表現為翻翅星狀眼.翻翅星狀眼
 Ab 
.
aB
能產生兩種類型的配子
 Ab 
.
Ab
 aB 
.
aB
.回答下列問題.(不考慮互換)
①翻翅星狀眼雌雄果蠅相互交配,得到后代的表現型有
 
種,請用遺傳圖解說明(不需要寫配子類型);
②若上述兩對顯性純合致死基因Aa、Bb位于X染色體上,Y染色體上沒有這兩種基因,那么
 Ab 
.
aB
的雌果蠅與
 Ab 
.
Ab
雄果蠅相互交配,所得后代的雌、雄果蠅的比例為
 
(顯性基因成單存在時不致死).

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科目:高中生物 來源: 題型:

生命系統中最基本的結構層次是(  )
A、分子B、細胞
C、個體D、生態系統

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同步練習冊答案
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