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如圖表示動物體體溫調節過程的部分示意圖,圖中①、②、③代表激素,當某人走出房間進入寒冷環境中,下列有關敘述正確的是(  )
A、血液中激素①、②、③的含量會增加
B、激素②對下丘腦和垂體的作用效應均為抑制
C、激素③作用的靶細胞只可以是甲狀腺細胞
D、骨骼肌受神經支配,不自主戰栗
考點:體溫調節、水鹽調節、血糖調節
專題:
分析:1、據圖分析,圖中①為促甲狀腺激素釋放激素、②為甲狀腺激素、③為促甲狀腺激素.
2、下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素能促進垂體分泌促甲狀腺激素,垂體分泌促甲狀腺激素能促進甲狀腺分泌甲狀腺激素.而甲狀腺激素對下丘腦和垂體有負反饋作用,當甲狀腺激素分泌過多時,會抑制促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素的分泌,進而減少甲狀腺激素的分泌.
3、寒冷環境→皮膚冷覺感受器→下丘腦體溫調節中樞→增加產熱(骨骼肌戰栗、立毛肌收縮、甲狀腺激素分泌增加),減少散熱(毛細血管收縮、汗腺分泌減少)→體溫維持相對恒定.
解答: 解:A、剛進入寒冷環境時,激素①、③的分泌增加,使②的含量增加,提高細胞的代謝水平,增加產熱量,A正確;
B、當甲狀腺激素分泌過多時,會抑制促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素的分泌,B正確;
C、激素①作用的靶細胞是垂體,激素③作用的靶細胞只可以是甲狀腺細胞,C正確;
D、骨骼肌受神經系統直接支配,會發生不自主戰栗,增加產熱,D正確.
故選:ABCD.
點評:本題考查體溫調節、甲狀腺激素的分級調節等相關知識,意在考查學生的識圖和判斷能力,屬于中檔題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

雞的性別決定為ZW型,果蠅的性別決定為XY型,回答以下問題:
(1)已知果蠅的某一相對性狀為M和N,且M對N為顯性,由一對等位基因C-c控制.研究表明該性狀的遺傳可能是從性遺傳(基因位于常染色體上,但與性別相關聯,雌雄差異在于雜合子,雄性雜合子表現為顯性性狀,而雌性雜合子表現為隱性性狀)或伴X遺傳.
①如為從性遺傳,表現型為M的雌果蠅與表現型為N的雄果蠅雜交,得F1,再讓F1雌雄果蠅隨機交配,所得F2雌果蠅中具有M性狀的個體占
 

②如為伴X遺傳,表現型為N的雌果蠅與表現型為M的雄果蠅雜交,F1的表現型及比例為
 
,F1雌雄果蠅隨機交配,所得F2雌雄果蠅再隨機交配,F3雌果蠅中純合子占
 

(2)雞的羽毛有白色和有色等性狀,由位于兩對常染色體上的兩對等位基因A-a、B-b控制,基因組成情況與表現型之間的關系,如下表所示.基因型為AaBb的雌雄雞雜交,理論上子代的表現型及比例為
 

基因組成 只含B一種顯性基因 同時含A、B兩種顯性基因或不含B基因
表現型 羽毛有色 羽毛白色

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科目:高中生物 來源: 題型:

某男子表現型正常,但其一條14號和一條21號染色體相互連接形成一條異常染色體,如圖甲.減數分裂時異常染色體的聯會如圖乙,配對的三條染色體中,任意配對的兩條染色體分離時,另一條染色體隨機移向細胞任一極.回答下列問題:
(1)觀察異常染色體應選擇處于分裂
 
期的細胞.
(2)圖甲所示的變異屬于
 
(填“基因突變”、“基因重組”或“染色體變異”)
(3)如不考慮其他染色體,理論上該男子產生的精子類型有
 
種.

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科目:高中生物 來源: 題型:

肥厚型心肌病屬于常染色體顯性遺傳病,以心肌細胞蛋白質合成的增加和細胞體積的增大為主要特征,受多個基因的影響.研究發現,基因型不同,臨床表現不同.下表是3種致病基因、基因位置和臨床表現.
基因 基因所在染色體 控制合成的蛋白質 臨床表現
A 第14號 β-肌球蛋白重鏈 輕度至重度,發病早
B 第11號 肌球蛋白結合蛋白 輕度至重度,發病晚
C 第1號 肌鈣蛋白T2 輕度肥厚,易猝死
下列相關敘述中,不正確的是(  )
A、表中的三對基因遵守基因的自由組合定律
B、發病較早且易猝死的個體含有的顯性基因為A和C
C、如果在個體發育過程敲除了C基因,對易猝死的肥厚型心肌病具有較好的治療效果
D、A、B和C三種基因本質上的區別是存在的位置不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

人突然受到寒冷刺激時,引起骨骼肌收縮而打寒顫.下列關于該反射的敘述錯誤的是(  )
A、該反射弧的效應器是骨骼肌
B、該反射弧的反射中樞位于下丘腦
C、該反射弧的感受器位于下丘腦
D、只有反射弧完整該反射才得以進行

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于生物的相關特點敘述不正確的是(  )
A、花生種子富含油脂,小麥種子富含淀粉,淀粉和油脂均只含有C、H、O三種元素,且等質量的淀粉和油脂分別同時燃燒,淀粉的耗氧量低于油脂
B、酵母菌可遺傳的變異來源有基因突變、基因重組、染色體畸變,而病毒和藍藻的可遺傳的變異來源只有基因突變
C、無子西瓜和無子番茄的獲得,兩者所涉及的生物學原理分別是染色體變異、生長素能促進果實的發育
D、具有細胞結構的生物其遺傳物質肯定是DNA,無細胞結構的生物遺傳物質是RNA

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為吞噬細胞中溶酶體發揮作用的示意圖,相關敘述錯誤的是(  )
A、細菌以胞吞形式進入細胞,需要消耗能量
B、溶酶體與吞噬體的融合體現了生物膜具有流動性
C、吞噬細胞能夠特異性識別并吞噬細菌,屬于特異性免疫的范疇
D、以囊泡的形式包裹細菌,避免細菌內有毒物質對細胞的傷害

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關實驗的說法正確的是(  )
A、在“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”實驗中,加0.9%的生理鹽水的目的是為了保持細胞的活性
B、“還原糖的鑒定”和“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”實驗中都需要進行水浴加熱
C、在“還原糖、蛋白質和脂肪溶液的鑒定”實驗中,只有脂肪的鑒定必須用到顯微鏡
D、“蛋白質鑒定”的實驗中,向蛋白質溶液中先加入0.1g/mL NaOH溶液,搖勻,再加入0.05g/mL的CuSO4溶液,出現紫色

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科目:高中生物 來源: 題型:

組成生物體的各種化合物以特定的方式聚集在一起,呈現出復雜的生命現象.下列有關細胞中化合物的敘述正確的是(  )
A、絕大多數酶是蛋白質,具有調節生理過程的功能
B、失去結合水的小麥種子,用水充分浸泡后仍能萌發
C、盤曲和折疊的蛋白質肽鏈被解開后,其特定功能并未發生改變
D、膽固醇是構成人體細胞膜的重要成分,還參與血液中脂質的運輸

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同步練習冊答案
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