圖為某生態系統中能量傳遞示意圖，請回答：
（1）流經此生態系統的總能量是____________kJ。
（2）A是 ，C是 ，D是 。
（3）從A到B和從B到C的能量傳遞效率分別為_________和__________。
（4）欲使C增加6kg，至少需A__________kg。
（5）調夠保證此生態系統進行生物地化循環正常進行的是圖中的__________（填字母）。
（6）能量流動的特點： 、 。
科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 40% | B． | 45% | C． | 50% | D． | 60% |
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 愈傷組織是一團有特定結構和功能的薄壁細胞 | |
| B． | 二倍體植株的花粉經脫分化與再分化后得到穩定遺傳的植株 | |
| C． | 脫分化、再分化過程均不需要光照條件 | |
| D． | 在生物體內，細胞中的基因已經選擇性表達，所以需要將材料進行離體培養 |
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年甘肅省高二下期中考試生物理卷（解析版） 題型：選擇題
關于基因突變和染色體結構變異的敘述，正確的是（ ）
A．二者都屬于可遺傳的變異 B．二者都會導致個體表現型改變
C．都可用光學顯微鏡觀察檢測 D．基因突變會導致染色體結構變異
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年甘肅省高二下期中考試生物理卷（解析版） 題型：選擇題
下列有關生物遺傳、變異與進化的說法，正確的是( )
A．由普通西瓜培育三倍體西瓜的原理是染色體變異，三倍體西瓜無籽性狀不可遺傳
B．科學家通過基因工程育種，培育出了生產青霉素的高產菌株
C．若在瓜田長期使用某種殺蟲劑，導致害蟲瓜蚜抗藥基因頻率增加，該田最終出現瓜蚜新物種
D. 基因突變和基因重組都屬于可遺傳變異，兩者都為生物進化提供了原材料
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年甘肅省高二下期中考試生物理卷（解析版） 題型：選擇題
保護生物多樣性應采取哪些層次的保護戰略和措施？ （ ）
①基因 ②細胞 ③組織 ④物種 ⑤生態系統
A．①④⑤ B．①③④ C．②③④ D．①②③
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年成都石室中學高一4月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
減數第二次分裂的主要特征是
A．染色體自我復制
B．著絲點不分裂，同源染色體分開
C．著絲點分裂為二，兩條染色單體分開
D．染色體恢復成染色質細絲
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