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9.人類禿發遺傳是由位于常染色體上的一對等位基因b+和b控制的,b+b+表現正常,bb表現禿發,雜合子b+b在男性中表現禿發,而在女性中表現正常;一對夫婦丈夫禿發妻子正常,生育一禿發兒子和一正常女兒.下列表述正確的是(  )
A.這對夫婦的基因型不可能同時都是雜合子
B.禿發兒子和正常女兒的基因型分別是bb和b+b
C.若禿發兒子和正常女兒基因型相同,父母一定是純合子
D.這對夫婦再生一女兒是禿發的概率是0或25%或50%

分析 b+b+表現正常,bb表現禿發,雜合子b+b在男性中表現禿發,而在女性中表現正常.一對夫婦中,丈夫禿發(b_),妻子正常(b+_),生育一禿發兒子(b_)和一正常女兒(b+_),由此不能確定親本的基因型,丈夫的基因型可能為bb或b+b,妻子的基因型可能為b+b或b+b+

解答 解:A、根據分析,這對夫婦的基因型可能同時都是雜合子,即b+b,A錯誤;
B、根據題干信息不能確定親本的基因型,因此禿發兒子和正常女兒的基因型也不能確定,禿發兒子的基因型可能為bb或b+b,正常女兒的基因型可能為b+b或b+b+,B錯誤;
C、若禿發兒子和正常女兒基因型相同,則均為b+b,據此不能確定父母的基因型,C錯誤;
D、由以上分析可知,丈夫的基因型可能為bb或b+b,妻子的基因型可能為b+b或b+b+.若bb×b+b→后代中女兒是禿發的概率為50%;若bb×b+b+→后代中女兒是禿發的概率為0;若b+b×b+b→后代中女兒是禿發的概率為25%;若b+b×b+b+→后代中女兒是禿發的概率為0,D正確.
故選:D.

點評 本題以禿發為題材,考查基因分離定律的實質及應用,要求考生掌握基因分離定律的實質,能根據親本和子代的表現型推斷他們可能的基因型,再結合題干信息準確判斷各選項.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.如圖表示動物、植物細胞二合一亞顯微結構模式圖.根據圖回答問題
(1)圖中結構1的主要成分是磷脂 和蛋白質.
(2)若某細胞含有AB兩圖中各種細胞器,則為低等植物細胞.
(3)提供細胞能量的“動力車間”為[9]線粒體;
(4)結構5為高爾基體,在植物細胞有絲分裂時,與細胞壁的形成有關;
(5)細胞內有雙層膜的結構又是細胞控制中心的是細胞核;
(6)如果圖B為大蒜根細胞,則應該沒有[4]葉綠體.
(7)若A圖是昆蟲的飛行肌細胞,則該細胞的細胞器中數量較多的是線粒體,因為該細胞的生理活動需要能量多.此供能過程需多種酶類催化,這些酶的合成場所是[11]核糖體.
(8)B圖細胞中沒有,且與A圖所示細胞有絲分裂有關的結構是[13]中心體.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.人體關于內環境穩態起調節作用的系統是(  )
A.消化系統和呼吸系統B.循環系統和運動系統
C.泌尿系統和生殖系統D.神經系統、內分泌系統和免疫系統

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.在一群羽毛為藍色的鳥中,偶然發現一只灰紅色羽的雌鳥,欲探究該種鳥羽毛眼色的遺傳方式,實驗設計如下,用該灰紅色羽雌鳥與藍色羽雄鳥交配.(已知鳥類的性別決定為ZW型,即ZZ表現為雄性,ZW表現為雌性)
(1)若F1的性狀表現為灰紅色羽:藍色羽=1:1,且雌鳥、雄鳥個體中兩種性狀均有,則此突變基因位于是常(常、Z、W)染色體上,親本灰紅色羽雌鳥的變異類型是顯性(顯性、隱性)基因突變.
(2)若F1的性狀表現為灰紅色羽雄鳥:藍色羽雌鳥=1:1,則此突變基因位于是Z(常、Z、W)染色體上,親本灰紅色羽雌鳥的變異類型是顯性(顯性、隱性)基因突變.此條件下,不能(能,不能)通過雜交實驗判斷突變基因所在染色體的同源染色體上是否含有控制羽毛顏色的基因,原因是由于該變異是Z染色體顯性突變,W染色體上不管是否含有控制羽毛顏色的基因,均表現為隱性性狀.
(3)若F1的性狀表現為灰紅色羽雌鳥:藍色羽雄鳥=1:1,則此突變基因位于是W(常、Z、W)染色體上,親本灰紅色羽雌鳥的變異類型是顯性(顯性、隱性)基因突變.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.如圖為人體免疫部分過程示意圖.請據圖回答:

(1)圖中①②③中屬于非特異性免疫的是[①],屬于特異性免疫的是[②③].
(2)A、B的名稱分別是效應T細胞、抗體.
(3)②屬于細胞免疫,③屬于體液免疫.
(4)人體內產生抗體的細胞是漿細胞,人體內直接接觸靶細胞并導致其裂解的免疫細胞是效應T細胞.
(5)屬于二次免疫反應的過程是[④⑤],其特點是反應快而強.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.下面圖甲為典型的細胞核及其周圍部分結構示意圖;圖乙為有絲分裂過程中一個細胞核中DNA含量變化的曲線,則相關敘述正確的是(  )
A.假設圖甲代表的細胞處在細胞周期中,則圖甲代表的細胞相當于圖乙的cd區間
B.圖甲所示結構不可能代表細菌,但細菌分裂過程中也會出現DNA復制間
C.在細胞分裂周期中,既可消失又可重建的結構是圖甲中的4、5,其消失時間是圖乙的de區
D.在細胞分裂周期中,可重建與消失的結構應為3,其重建時間為O~b或f~h,其余時間消失

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.如圖為一塊馬鈴薯甲蟲成災地區使用兩種殺蟲劑的實驗結果曲線圖,試用學過的生物學知識分析:
(1)曲線下降為什么不可能達到0?變異是不定向的,甲蟲在遺傳的過程中會產生各種變異,有抗殺蟲劑的變異曲線回升是通過甲蟲和殺蟲劑之間的生存斗爭來實現的.
(2)殺蟲劑的使用對甲蟲起了選擇作用,這種作用是定向的,結果導致甲蟲抗藥性的個體越來越多.
(3)根據以上分析,使用殺蟲劑治蟲有其缺點,主要有污染環境,使抗殺蟲劑的個體越來越多
(4)針對這種缺點,你認為消滅害蟲應采用的較好方法有(舉出在生物學中所學過的兩種方法)
生物防治、激素防治(培育抗甲蟲的轉基因植物).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.在進行豌豆雜交試驗時,為避免其自花傳粉,孟德爾采取的措施是(  )
①花蕾期,不去雄蕊 
②花蕾期,去雄蕊 
③套上紙袋
④不套紙袋 
⑤待花成熟時,采集另一株植物的花粉涂在雌蕊的柱頭上
⑥待花成熟時,拿開紙袋任其在自然狀況下傳 粉受精.
A.②④⑥B.①③⑥C.②③⑤D.②④⑥

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年四川雅安市高一5月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖是DNA結構模式圖,據圖所作的下列推測不正確的是( )

A.相鄰的脫氧核苷酸通過a處切斷

B.該DNA分子有兩個游離的磷酸基

C.解旋酶能切斷b處

D.連接b處的酶為RNA聚合酶

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同步練習冊答案
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