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【題目】如圖為科研人員探究不同濃度的IAA、IBA和NAA對根系生長的影響時,根據實驗所得數據繪制的柱狀圖.下列相關敘述正確的是(
A.IAA,IBA和NAA都是植物體內產生的微量有機物
B.圖示信息可反映出IAA,IBA和NAA都具有兩重性
C.IBA促進大豆根系生長的最適宜濃度可能在0.05﹣﹣0.5μmolL﹣1
D.同濃度的IBA和NAA對大豆根系生長的作用效果有差異

【答案】D
【解析】解:A、NAA是人工合成的生長素類似物,不屬于植物激素,A錯誤; B、柱形圖中,只有吲哚乙酸(IAA)體現了低濃度促進根的生長,高濃度抑制根的生長,即體現了兩重性,吲哚丁酸(IBA)和α﹣萘乙酸(NAA)對大豆根系生長只起到抑制作用,沒有體現兩重性,B錯誤;
C、由于所用的IBA濃度都抑制大豆根系的生長,所以IBA促進大豆根系生長的最適宜濃度應該小于0.05μmolL﹣1 , C錯誤;
D、看圖可知:同濃度的NAA對大豆根系生長的抑制作用比IBA更顯著,D正確.
故選:D.
【考點精析】認真審題,首先需要了解植物激素的作用(植物激素具有內生的,能移動,微量而高效的特點).

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示:甲圖中①②表示目鏡,③④表示物鏡,⑤⑥表示物鏡與載玻片之間的距離,乙和丙分別表示不同物鏡下觀察到的圖像。下面描述正確的是(  )

A. ①比②的放大倍數大,③比④的放大倍數小

B. 把視野里的標本從圖中的乙轉為丙時,應選用③,同時提升鏡筒

C. 從圖中的乙轉為丙,正確調節順序:轉動轉換器→調節光圈→移動標本→轉動細準焦螺旋

D. 若使物像放大倍數最大,甲圖中的組合一般是②③⑤⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】可利用哺乳動物成熟的紅細胞為實驗材料進行的實驗是( )

A. 分離各種細胞器 B. 分離細胞膜

C. DNA的粗提取 D. 進行細胞培養

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關于酶的論述,正確的是(

對底物有嚴格的選擇性

酶在體內不能更新

溫度越高酶的活性越大

酶制劑通常在低溫下保存

酶能降低化學反應的活化能

酶只能在細胞內發揮催化作用

酶是活細胞產生的具有催化作用的有機物

A.①④⑤⑦ B.②④⑤⑦ C.②③④⑥ D.①②⑥⑦

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】已知圖1為糖原的結構模式圖,由此可推出圖2可以代表的物質有

①淀粉 ②多肽 ③脂肪 ④DNA ⑤RNA ⑥麥芽糖 ⑦蛋白質 ⑧蔗糖

A. ②④⑤⑦ B. ①②④⑤⑦ C. ②③④⑤⑦ D. ①②③④⑤⑥⑦⑧

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】將若干生長狀況相同的柳枝等分為若干組,其中一組形態學下端浸入清水中,其他組分別浸入不同濃度的2,4﹣D溶液中浸泡相同時間后同時取出,分別轉入不同的燒杯中進行水培,一段時間后測量并記錄插條生根數目,結果如圖所示.圖示代表不同濃度的2,4﹣D溶液中插條生根數目變化曲線,2代表浸入清水中的插條生根數目.下列敘述不正確的是(
A.c濃度的2,4﹣D溶液對插條生根無影響
B.a~b濃度的2,4﹣D溶液促進扦插枝條生根
C.b~d濃度的2,4﹣D溶液抑制扦插枝條生根
D.使用兩種濃度2,4﹣D溶液處理枝條,生根數量可能相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】人體血液中的O2與血紅蛋白(Hb)結合,以氧合血紅蛋白形式在血液中運輸;大部分CO2在血漿中以HCO3的方式運輸,如圖所示,據圖回答問題:

(1)血漿中CO2主要來自________(生理過程)。

(2)CO2進入紅細胞后,HCO3數量_____。血漿的PH之所以能維持穩定,與它含有____________等離子有關。

(3)生成的H+與血紅蛋白結合,引起血紅蛋白的______發生改變,促進氧氣釋放并擴散到內環境中,供組織細胞吸收和利用;若紅細胞中的O2被組織細胞利用,則至少穿過______________層磷脂雙分子層。

(4)由于紅細胞內_______被消耗和_______的進入,使細胞內滲透壓升高,導致血漿中的水分子進入紅細胞。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示是顯微鏡下觀察到的不同生物體圖像(D為哺乳動物的平滑肌細胞),請據圖回答問題:

(1)科學家依據有無以______________為界限的細胞核將細胞分為原核細胞和真核細胞,圖中屬于原核細胞的是___________(填字母)。

(2)圖中能進行光合作用的是 ___________(填字母),因為其細胞內含有 _______________(填色素名稱)。

(3)圖中能表示生命系統個體層次的是____________________(填字母)。

(4)從生命系統的結構層次上來看,一個湖泊中所有的念珠藻構成_________________,各種生物構成 ____________,整個湖泊構成 ________________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】從生命活動的角度理解,人體的結構層次為

A. 原子、分子、細胞器、細胞 B. 細胞、組織、器官、系統

C. 元素、無機物、有機物、細胞 D. 細胞器、細胞、組織、器官

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同步練習冊答案
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