A、與遞質結合后,受體分解 |
B、膜與膜的融合 |
C、ATP發生水解,釋放能量 |
D、膜電位的變化 |
科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、經A→D過程和A→B→C過程都可選育出所需良種 |
B、為了縮短育種時間,培育任何純種都應選擇A→B→C方法 |
C、A→D過程和E過程所表示的兩種育種方法的原理相同 |
D、C、F過程常用的藥劑相同,藥劑的作用原理也相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、刺激可能來自內環境理化性質的改變或外界環境的變化 |
B、①②④和①④均表示神經調節 |
C、內環境中血糖和PH調節均主要與⑥⑤途徑有關 |
D、劇烈運動時,①②③、①④⑤和⑥⑤途徑共同發揮作用維持內環境穩定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、破壞將可溶性糖轉變為淀粉的酶 |
B、改變可溶性糖的分子結構 |
C、防止玉米粒發芽 |
D、提高淀粉酶的活性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、![]() |
B、![]() |
C、![]() |
D、![]() |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞形態、結構和功能保持穩定 |
B、細胞分化程度升高,分裂能力增強 |
C、細胞遺傳信息表達情況發生改變 |
D、細胞逐漸衰老導致個體同步衰老 |
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A、c可代表小腸絨毛上皮細胞吸收葡萄糖 |
B、①②④能與斐林試劑發生紫色反應 |
C、③是細胞膜的基本支架,是固定不動的 |
D、①可能與機體的免疫、體液調節等有關 |
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