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不能用如圖來準確表示下列哪一組概念之間的關系(  )
A、1表示物質的跨膜運輸,2~4可分別表示自由擴散、協助擴散、主動運輸
B、1表示生物膜系統,2~4可分別表示細胞膜、細胞器膜、細胞核膜
C、1表示原核生物,2~4可分別表示細菌、藍藻、酵母菌
D、1表示固醇,2~4可分別表示維生素D、性激素、膽固醇
考點:原核細胞和真核細胞的形態和結構的異同,脂質的種類及其功能,細胞膜系統的結構和功能,物質跨膜運輸的方式及其異同
專題:
分析:生物包括細胞生物和非細胞生物,非細胞生物是指病毒類生物,而細胞生物分為原核生物和真核生物.
其中原核生物包括:細菌、藍藻、放線菌、支原體、衣原體等;
真核生物包括:動物、植物、原生動物、低等植物、真菌等.
解答: 解:A、物質跨膜運輸方式包括自由擴散、協助擴散和主動運輸,A正確;
B、生物膜系統包括細胞膜、細胞器膜和核膜,B正確;
C、原核生物包括細菌、藍藻、放線菌、支原體等,酵母菌屬于真核生物中的真菌,C錯誤;
D、脂質中的固醇包括維生素D、性激素、膽固醇,D正確.
故選:C.
點評:本題考查了物質跨膜運輸方式、生物膜系統、細胞生物的分類以及脂質種類等知識,要求考生能夠識記相關概念;識記原核細胞和真核細胞所包含的生物種類,特別注意在識記過程中能夠區分帶“菌”的生物,細菌中一般均有“桿菌”、“球菌”、“弧菌”等字樣;注意要和真菌中的酵母菌和霉菌進行區分識記.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

某氨基酸的分子式為C3H7O2NS,則構成該氨基酸的R基團為(  )
A、-CH2SH
B、-CH3
C、-CO-SH
D、-CH2S

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科目:高中生物 來源: 題型:

器官移植最大的難題解決對外源器官的免疫排斥,下列不是解決此問題方法的是(  )
A、向器官移植受體注射特定的免疫抑制劑
B、誘導該個體的體細胞分裂、分化形成相應的器官進行移植
C、將該個體的Es細胞體外誘導分化,培育出人造組織器官進行移植
D、先用基因工程除去供體器官的抗原決定基因,再用克隆技術獲得器官

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪種情況下,生活在同一個群落中兩個不同的種群的競爭更加激烈?(  )
A、一個群體比另一個群體大得多
B、兩個群體親緣關系較遠
C、兩個群體的生活條件極為相似
D、兩個群體的生殖方式相通

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科目:高中生物 來源: 題型:

磷脂分子在常溫下為液體狀,這就決定了(  )
A、對不同離子的透過性不同
B、不同生物膜功能上的差異
C、細胞質可以流動
D、動物細胞可進行變形運動

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示表示生物體內核酸的基本單位--核苷酸的模式圖,下列說法正確的是(  )
A、③在線粒體內共有4種
B、人體內的③有5種,②有兩種
C、DNA與RNA在核苷酸上的不同點只在②方面
D、如果要構成三磷酸腺苷,必須在①位置上加上兩個磷酸基團

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據人體下丘腦、垂體調節的主要途徑示意圖回答問題:
(1)圖中TRH是
 
激素,B是
 

(2)寒冷環境中激素A和B在血液中的含量
 
,作用于骨
骼肌和其他組織后,形成Y產熱的原因是
 

(3)常溫下,血液中A的含量有增加趨勢時,TRH和TSH的分泌量將
 
,這種調節屬 于
 
調節.
(4)若人體血液中血鈉降低或血鉀上升,則可以直接刺激
 
,使
 
分泌增加,從 而促進
 
對鈉離子的重吸收和鉀離子的分泌,維持血鈉和血鉀含量的平衡.
(5)若人體血液中的血糖降低,可直接刺激胰島A細胞分泌胰高血糖素,促使血糖含量升高:此外,一方面可通過下丘腦作用于胰島A細胞使其分泌胰高血糖素,另一方面下丘腦可通過內臟神經作用于腎上腺,使其分泌
 
,促使血糖含量升高.該激素與胰高血糖素間的關系是
 

(6)由下丘腦到B發揮作用,其調節方式是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示為人體的組織細胞和內環境關系示意圖據圖分析作答:
(1)圖內環境的內容并不完整,除圖中①②外,還應有
 

(2)人體內環境穩態調節的主要機制是
 
.②的pH維持在7.35~7.45范圍,是因為②中有
 
,這種調節屬于
 
調節;結核桿菌、麻風桿菌進入人體后,通常生活在圖中的
 
中,此時,人體需要通過
 
調節將這些病菌消滅.
(3)小腸吸收葡萄糖進入腸上皮細胞,其吸收方式是
 
.吸收的葡萄糖進入毛細血管,會引起血糖含量升高.現有一人剛吃過飯,大量葡萄糖通過甲圖吸收,假如乙圖表示胰島組織,丙圖表示肝組織,那么,血糖的變化會使乙圖中的
 
細胞分泌
 
增加,該激素通過體液的運輸作用于丙,引起丙組織細胞發生的主要變化是
 
.該激素之所以能使丙的組織細胞(靶細胞)發生反應,是因為靶細胞膜上有接受該激素的
 
,由于該激素一經靶細胞接受并起作用后就被
 
,因此,乙組織細胞需不斷產生該激素,以維持丙細胞的這種生理狀態.

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體生命活動主要受神經-體液調節,如圖表示神經系統對內分泌功能調節的甲、乙、丙三種方式.據圖回答下列問題.
(1)在寒冷的環境中,人體能通過該圖中
 
兩種方式調節,使
 
分泌增加,代謝增強,產熱增加.感冒發熱患者能在一段時間后通過大量出汗使體溫恢復至正常,這是一種
 
調節機制.
(2)當人體處于高血糖狀態時,除血糖直接刺激胰島B細胞外,還可通過圖中的丙方式調節胰島B細胞分泌,此時靶細胞內有關物質轉化的主要過程為
 
;興奮在A處傳遞時,信號的轉變形式是
 
.在正常血糖調節中,由機體產生能影響胰島B細胞分泌的信息分子有
 

(3)糖尿病患者由于血糖濃度較高,導致血漿滲透壓
 
,引起下丘腦
 
感受器興奮,該興奮可傳導至
 
產生渴感.某人一次性飲下1000mL清水,1h內尿量明顯增加,此現象的產生與圖中乙調節方式產生
 
激素有關.
(4)為了驗證小白鼠體溫調節中樞是下丘腦而不是脊髓,請完成以下實驗:
實驗步驟:
①取生理狀態相同的小白鼠若干,均分為甲、乙、丙、丁四組,并測量四組小白鼠的體溫;
②甲組不做處理,乙組破壞
 
,丙組破壞
 
,丁組破壞下丘腦和脊髓;
③將四組小白鼠放在相同寒冷環境中,一段時間后,
 

實驗結果:
組別
體溫是否變化
 
 
不變化
 

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同步練習冊答案
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