A. | 長跑時,人體中產生的二氧化碳是有氧呼吸和無氧呼吸的共同產物 | |
B. | 是否產生二氧化碳是有氧呼吸和無氧呼吸的主要區(qū)別 | |
C. | 高等植物只能進行有氧呼吸,不能進行無氧呼吸 | |
D. | 在真核細胞的細胞呼吸中,中間產物丙酮酸的徹底分解是在線粒體中進行的 |
分析 1、有氧呼吸過程:
第一階段(在細胞質基質中):C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2丙酮酸+2ATP+4[H];
第二階段(線粒體基質中):2丙酮酸+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+20[H]+2ATP;
第三階段(線粒體內膜上):24[H]+6O2$\stackrel{酶}{→}$12H2O+34ATP.
2、無氧呼吸過程:
第一階段(在細胞質基質中):C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2丙酮酸+2ATP+4[H];
第二階段(在細胞質基質中):2丙酮酸+4[H]$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2或2丙酮酸+4[H]$\stackrel{酶}{→}$2C3H6O3.
解答 解:A、長跑時,人體中產生的二氧化碳是有氧呼吸的產物,而無氧呼吸只產生乳酸,A錯誤;
B、部分生物的細胞有氧呼吸和無氧呼吸都能產生二氧化碳,因此是否產生二氧化碳不是有氧呼吸和無氧呼吸的主要區(qū)別,B錯誤;
C、高等植物既能進行有氧呼吸,也能進行無氧呼吸,C錯誤;
D、在真核細胞的細胞呼吸中,中間產物丙酮酸的徹底分解是在線粒體中進行的,D正確.
故選:D.
點評 本題考查細胞呼吸的過程和意義,要求考生識記細胞有氧呼吸和無氧呼吸的具體過程、場所及產物,掌握細胞呼吸原理的應用,能結合所學的知識準確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 德國科學家梅耶指出植物進行光合作用時,把光能轉換成化學能儲存起來 | |
B. | 薩克斯采用碘液檢測淀粉的方法,證明葉片在光下能產生淀粉 | |
C. | 恩格爾曼用水綿做為實驗材料證明了植物需要二氧化碳 | |
D. | 美國科學家切赫和奧特曼發(fā)現(xiàn)少數(shù)RNA也具有生物催化功能 |
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科目:高中生物 來源:2015年安徽省2高一暑期返校提能檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為植物細胞有絲分裂的示意圖,下列有關敘述正確的是
A.該植物的體細胞中有8條染色體
B.該細胞中染色體與DNA分子的比例為1:1
C.該細胞的兩極各有一對中心粒
D.該細胞中染色體與DNA分子的比例為1:2
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ④⑤分別表示體液免疫和細胞免疫,①過程與細胞膜的功能有關 | |
B. | 能特異性識別抗原的是a b c d f | |
C. | 抗原刺激后,細胞b和細胞c的細胞周期變長 | |
D. | 物質B的化學本質是蛋白質,可以與抗原特異性結合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②⑥ | B. | ②⑤⑦ | C. | ①③④ | D. | ③④⑤ |
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