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8.在“制作并觀察植物細胞有絲分裂的臨時裝片”實驗中,以下操作和結論正確的是(  )
A.剪取2-3mm根尖,用質量分數為10%酒精解離
B.該圖是高倍顯微鏡下調節細準焦螺旋看到的視野
C.若把裝片向左上方移動可將K細胞移到視野中央
D.視野中,N細胞的染色體數目是M細胞的一半

分析 觀察植物細胞有絲分裂的實驗,要將細胞分散開,需要進行室溫下解離、把根尖搗碎和加蓋玻片后加壓片(或簡單的說就是解離、搗碎、壓片)等步驟才能實現.解離時,要將根尖細胞殺死,細胞間質被溶解,使細胞容易分離;壓片時,用力的大小要適當,要使根尖被壓平,細胞分散開.

解答 解:A、剪取2-3mm根尖,室溫下用10%的HCl溶液和體積分數為95%的酒精解離10~15min,A錯誤;
B、該圖能清楚的看清染色體,是高倍顯微鏡下調節細準焦螺旋看到的視野,B正確;
C、顯微鏡下看到的是倒像,K細胞在視野的右下方,實際物體在視野的左上方,故把裝片向右下方移動可將K細胞移到視野中央,C錯誤;
D、視野中,N細胞(后期)的染色體數目是M細胞(中期)的兩倍,D錯誤.
故選:B.

點評 本題考查了觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂的實驗以及有絲分裂過程中細胞中染色體數目的變化等知識,要求考生具有一定的識圖能力和扎實的基礎知識,并能掌握顯微鏡使用的相關注意點,屬于考綱中理解層次的,難度不大.

練習冊系列答案
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下圖表示小腸上皮細胞吸收葡萄糖的過程和將葡萄糖運出細胞的過程示意圖。其中●、的個數代表分子(離子)的濃度。下列相關敘述錯誤的是

A.葡萄糖通過主動運輸的形式進入此細胞,需要消耗ATP

B.葡萄糖通過協助擴散的方式從此細胞中運出,不需要消耗ATP

C.鈉離子通過主動運輸的方式進入此細胞,需要消耗ATP

D.載體■和載體◆的組成單體相同,但結構有差異

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男性紅綠色盲基因只能從 那里傳來,以后只能傳給女兒的現象在遺傳學上叫做 。

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果蠅灰身(B)對黑身(b)為顯性,現將純種灰身果蠅與黑身果蠅雜交,產生的F1代再自交產生F2代,將F2代中所有黑身果蠅除去,讓灰身果蠅自由交配,產生F3代.問F3代中灰身與黑身果蠅的比例是

A.3:1

B.5:1

C.8:1

D.9:l

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.如圖所示U型管中間被一種能允許水分子通過而二糖不能透過的半透膜隔開,現在兩側分別加入等濃度蔗糖溶液和麥芽糖溶液,一段時間后兩側液面高度變化是怎樣的?(  )
A.右側液面高度下降B.右側液面高度下降
C.兩側液面高度不變D.兩側液面高度不變

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.神經元之間的興奮是通過突觸傳遞的,神經遞質可以引起下一個神經元興奮或抑制.圖1表示突觸后抑制的某種調節過程,請分析回答:

(1)神經遞質位于突觸小體的突觸小泡中,突觸前膜釋放神經遞質體現了生物膜的結構特點是具有具有一定的流動性.
(2)神經元之間興奮傳遞只能單方向的原因是神經遞質只能由突觸前膜釋放,然后作用于突觸后膜.
(3)當運動神經元1興奮時,可支配相關的肌肉收縮,同時通過突觸A引起抑制性中間神經元興奮,之后又通過突觸B抑制運動神經元1的活動.由此可知,圖示神經元之間的環狀聯系,是一種負(填“正”或“負”)反饋調節,其意義主要表現在提高神經調節的準確性.
(4)運動神經元1興奮后,抑制性中間神經元對運動神經元2的作用效應是抑制.
(5)研究表明,運動神經元1釋放神經遞質作用于突觸后膜,引起Na+內流;而抑制性中間神經元能釋放神經遞質作用于突觸后膜,引起Cl-內流.請在答題紙相應圖2中標明受神經遞質影響后,突觸A、B中突觸后膜的暫時性電位表現.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.如圖是兩種細胞通訊的實例,據此分析下列說法中錯誤的是(  )
A.圖1中肝細胞的生理反應包括加快葡萄糖氧化分解及糖原的合成
B.甲狀腺激素也通過圖1所示方式進行細胞間通訊,該激素的靶細胞是全身細胞
C.圖2中,在d處給與適當刺激,則在a、b、c、d、e處均能檢測到電位變化
D.圖2中兩神經細胞間細胞通訊的完成離不開組織液

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.在誘導離體菊花莖段形成幼苗的過程中,下列生命活動一定不會同時發生的是(  )
A.細胞的增殖與分化B.基因的突變與重組
C.ATP的合成與分解D.光能的吸收與轉化

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.表格是某同學對藍藻和人體成熟紅細胞比對情況,其中“●”表示“有”,而“○”表示“無”.根據所學知識,該表格中正誤情況是(  )
核膜染色質(體)光合色素核糖體
藍藻
體成熟紅細胞
A.藍藻欄有1處錯誤,人體成熟紅細胞欄有0處錯誤
B.藍藻欄有1處錯誤,人體成熟紅細胞欄有1處錯誤
C.藍藻欄有2處錯誤,人體成熟紅細胞欄有1處錯誤
D.藍藻欄有0處錯誤,人體成熟紅細胞欄有0處錯誤

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同步練習冊答案
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