A、禽流感病毒的遺傳物質由5種堿基和8種核苷酸組成 |
B、接種禽流感疫苗增強動物和人體免疫力的原因是直接獲得了禽流感病毒抗體 |
C、可用含碳源、氮源、生長因子、水、無機鹽的培養基培養禽流感病毒 |
D、禽流感病毒抗原特異性的衣殼是利用宿主的氨基酸合成的 |
科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、曲線a為活性不被抑制的酶,曲線b為競爭性抑制,曲線c為非競爭性抑制 |
B、曲線a為活性不被抑制的酶,曲線b為非競爭性抑制,曲線c為競爭性抑制 |
C、曲線a為競爭性抑制,曲線b為活性不被抑制的酶,曲線c為非競爭性抑制 |
D、曲線a為非競爭性抑制,曲線b為活性不被抑制的酶,曲線c為競爭性抑制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、水果儲藏在完全無氧的環境中,可使有機物的消耗降到最低 |
B、用玉米經酵母菌發酵產生酒精來替代汽油,主要利用了酵母菌的無氧呼吸 |
C、從山腳登上山頂,人體主要是從分解有機物產生乳酸的過程中獲得能量 |
D、水稻根部主要進行無氧呼吸,以適應缺氧環境 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、高爾基體在囊泡運輸過程中起著交通樞紐作用 |
B、細胞的囊泡運輸過程依賴于生物膜的功能特性 |
C、通過囊泡能實現內質網膜的成分向細胞膜轉移 |
D、囊泡運輸障礙,可能導致神經及免疫調節紊亂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、進行還原性糖鑒定時,可以選擇比較甜的西瓜為實驗材料 |
B、進行質壁分離和質壁分離復原實驗時,采用引流法可使細胞處于不同的液體環境 |
C、赫爾希和蔡斯用32P和35S分別標記T2噬菌體的方法,證明DNA是遺傳物質 |
D、觀察細胞中DNA、RNA分布時,使用甲基綠-吡羅紅混合染色劑 |
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核仁 | 葉綠素 | 葉綠體 | 線粒體 | 中心體 | 核糖體 | 纖維素酶處理的結果 | |
甲 | × | √ | × | × | × | √ | 無變化 |
乙 | √ | × | × | × | √ | √ | 無變化 |
丙 | √ | × | × | √ | × | √ | 外層結構破壞 |
丁 | √ | √ | √ | √ | √ | √ | 外層結構破壞 |
A、②⑤⑥① | B、①⑤④⑥ |
C、①④⑤⑥ | D、④⑤⑥① |
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