基因工程基本操作程序中下列排序正確的一組是
①目的基因表達載體的構建； ②目的基因導入受體細胞；
③目的基因的獲取； ④目的基因的檢測與鑒定；
A．①②③④ B ③①②④ C．②③①④ D. ③②④①
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新輔教導學系列答案科目：高中生物 來源：2011-2012學年黑龍江省大慶鐵人中學高二下學期期末考試生物試卷（帶解析） 題型：綜合題
科學家通過基因工程，成功培育出能抗棉鈴蟲的棉花植株——抗蟲棉，其過程大致如下圖所示：
(1)上述過程中，將目的基因導入棉花細胞內使用的方法是 ，這種導入方法較經濟、有效。目的基因能否在棉株體內穩定維持和表達其遺傳特性的關鍵是目的基因是否插入到受體細胞染色體DNA上，這需要通過檢測才能知道，檢測采用的方法是 。
(2)基因工程基本操作程序中的核心步驟是 ，其目的是使目的基因在受體細胞中 ，并且可以遺傳給下一代，同時，使目的基因能夠表達和發揮作用。
(3)利用基因工程技術培育抗蟲棉，與誘變育種和雜交育種方法相比，具有 和 等突出的優點，但是目前基因工程仍不能取代雜交育種和誘變育種。
(4)基因工程中，細菌的毒蛋白基因能在棉花細胞內得以表達，產生抗蟲性狀，是因為 。
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科目：高中生物 來源：2013-2014學年山東日照高三3月模擬考試理綜生物卷（解析版） 題型：綜合題
下圖表示利用細菌中抗蟲基因獲取抗蟲玉米的部分過程(①～⑧表示操作流程，a、b表示分子，c～e表示培養過程，其中過程d表示細菌與玉米細胞混合培養)，請回答：
(1)上述操作中，獲取目的基因的方法可能是?????? 。流程③用到的工具酶為?????? 。
(2)過程d指的是基因工程基本操作程序中的????????? ，本過程中用到的方法是????? 。
(3)流程⑦中需要的培養基有????????? 種，與動物細胞培養液顯著不同的是該培養基中含有??????? ，從而促進根芽的分化。
(4)圖示過程中涉及到的生物技術有???????? 和?????? 。
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科目：高中生物 來源：2013屆黑龍江省高二下學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題
科學家通過基因工程，成功培育出能抗棉鈴蟲的棉花植株——抗蟲棉，其過程大致如下圖所示：
(1)上述過程中，將目的基因導入棉花細胞內使用的方法是 ，這種導入方法較經濟、有效。目的基因能否在棉株體內穩定維持和表達其遺傳特性的關鍵是目的基因是否插入到受體細胞染色體DNA上，這需要通過檢測才能知道，檢測采用的方法是 。
(2)基因工程基本操作程序中的核心步驟是 ，其目的是使目的基因在受體細胞中 ，并且可以遺傳給下一代，同時，使目的基因能夠表達和發揮作用。
(3)利用基因工程技術培育抗蟲棉，與誘變育種和雜交育種方法相比，具有 和 等突出的優點，但是目前基因工程仍不能取代雜交育種和誘變育種。
(4)基因工程中，細菌的毒蛋白基因能在棉花細胞內得以表達，產生抗蟲性狀，是因為 。
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科目：高中生物 來源： 題型：
基因工程是在現代生物學、化學和工程學基礎上建立和發展起來的，并有賴于微生物學理論和技術的發展運用。請回答下列相關問題：
（1）在基因工程基本操作程序中，其核心步驟是 。將目的基因導人植物細胞采用最多的方法是 。
（2）不同種生物之間的基因移植成功，從分子水平分析，基因工程的主要理論依據是不同生物的 相同，也說明了生物共用一套 。
（3）研究中發現，番茄體內的蛋白酶抑制劑對害蟲的消化酶有抑制作用，導致害蟲無法消化食物而被殺死，人們成功地將番茄的蛋白酶抑制劑基因導入玉米體內，玉米獲得了與番茄相似的抗蟲性狀，玉米這種變異的來源屬于 。
（4）科學家在某種植物中找到了抗枯萎病的基因，并用基因工程的方法將該基因導人金茶花葉片細胞的染色體DNA上，經培養長成的植株具備了抗病性，這說明目的基因已經 .
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