A. | 光合作用與呼吸作用 | B. | 有絲分裂與細胞分化 | ||
C. | ATP的合成與分解 | D. | 基因突變與基因重組 |
分析 細胞的全能性是指已經分化的細胞仍然具有發育成完整個體的潛能.細胞具有全能性的原因是細胞含有該生物全部的遺傳物質.植物組織培養過程包括脫分化和再分化過程.
解答 解:A、植物組織培養過程的胚狀體到幼苗的階段已經形成了葉綠體,植物就可以進行光合作用,也可以進行呼吸作用,A正確;
B、植物組織培養過程通過有絲分裂增值,細胞分化形成各種組織、器官,B正確;
C、植物組織培養過程中不斷的消耗ATP,也能產生ATP,C正確;
D、植物組織培養過程進行的是有絲分裂,不能進行基因重組,D錯誤.
故選:D.
點評 本題考查細胞全能性的應用,意在考查考生的理解判斷能力,屬于中等難度題,解題的關鍵是理解細胞發育成個體體現全能性.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 親本中雄果蠅的表現型為紅眼 | |
B. | F1代中雌果蠅的體細胞中可能含有兩個B基因 | |
C. | F2代中雜合雌果蠅中紅眼占$\frac{2}{3}$ | |
D. | F2代中b的基因頻率為$\frac{1}{2}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種子萌發過程中,種子鮮重不斷增加的原因是種子內的有機物含量在不斷增加 | |
B. | 種子萌發過程中根向地生長是由根部近地側生長素含量過低造成的 | |
C. | 若測得某一時刻種子吸收O2與釋放CO2的體積比為1:3,則此時種子胚細胞的無氧呼吸與有氧呼吸消耗葡萄糖之比為2:1 | |
D. | 大豆種子在萌發的過程中自由水比結合水的比值升高,代謝增強 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年陜西省延安市高一上月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2012春•慈溪市期末)生物體的生命活動離不開蛋白質,蛋白質是生命活動的主要承擔者.下列屬于血紅蛋白生理功能的是( )
A.運輸氧氣 B.構成細胞膜的主要成分
C.攜帶遺傳信息 D.催化細胞內的化學反應
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 影響線粒體功能的毒素會影響葡萄糖進入人體紅細胞 | |
B. | 線粒體中的氧濃度一般比細胞質基質中的氧濃度高 | |
C. | 細菌體內無線粒體,只能通過無氧呼吸獲取能量 | |
D. | 線粒體放入清水,其外膜先于內膜破裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物無性繁殖過程中,變異來自于基因突變或染色體變異或基因重組 | |
B. | 在沒有射線等外來因素影響時,基因突變也可能自發產生 | |
C. | 染色體數目和結構的變異會導致性狀變化,其原因都是基因的數目發生改變 | |
D. | Aa自交后代出現性狀分離是因為基因重組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | AB段和HI段含有的染色體組數目可能相同 | |
B. | 姐妹染色單體分開發生在BC段和GH段 | |
C. | 基因的分離定律和自由組合定律均發生在FG段 | |
D. | 有絲分裂前期和減數第二次分裂后期同源染色體對數不同 |
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