分析 分析圖甲:圖甲中A表示傳入神經元,B表示中間神經元,C表示傳出神經元,D表示神經中樞,E表示效應器.
分析圖乙:圖乙所示結構是突觸,分布于圖甲中的D神經中樞中,①為突觸小泡,其中含有作為信號的化學物質是神經遞質.
解答 解:(1)由以上分析可知,圖甲中E為效應器.
(2)圖乙所示為突觸結構;結構①為突觸小泡,其中含有神經遞質(如乙酰膽堿).
(3)當手指無意觸到針尖時,會發生縮手反射,在該反射活動中,興奮在神經纖維上是以電信號(神經沖動)的形式傳導.在A、B、C三個神經元之間興奮的傳導方向是:A傳入神經元→B中間神經元→C傳出神經元.
故答案為:
(1)效應器
(2)突觸 神經遞質
(3)電信號 A→B→C
點評 本題結合圖解,考查神經調節的相關知識,要求考生識記反射弧的結構及功能;識記神經沖動的產生過程,掌握神經沖動在神經元之間的傳遞過程,能結合所學的知識準確答題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 從圖分析可知,丁的營養級在該食物鏈中一定最高 | |
B. | 乙、丙、丁生物量均有一部分用于自身呼吸消耗 | |
C. | 乙、丙、丁用于生長、發育、繁殖的能量均可叫次級生產量 | |
D. | 丙種群個體所含生物量大于丁種群個體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 原代培養通常是指對親代細胞的培養 | |
B. | 傳代培養是指親代細胞通過分裂產生子代細胞后的繼續培養 | |
C. | 細胞貼壁是指懸浮液中分散的細胞很快就貼在瓶壁上的現象 | |
D. | 細胞的接觸抑制是指細胞通過接觸抑制其他細胞分裂增殖的現象 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
親本組合 | 后代的表現型及其株數 | ||||
組別 | 表現型 | 高莖紅花 | 高莖白花 | 矮莖紅花 | 矮莖白花 |
甲 | 高莖紅花×矮莖紅花 | 627 | 203 | 617 | 212 |
乙 | 高莖紅花×高莖白花 | 724 | 750 | 243 | 262 |
丙 | 高莖紅花×矮莖紅花 | 953 | 317 | 0 | 0 |
丁 | 高莖紅花×矮莖白花 | 1251 | 0 | 1303 | 0 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞膜和液泡膜構成了原生質層 | |
B. | 水分子通過細胞壁的過程都屬于滲透作用 | |
C. | 此時細胞液的濃度小于外界溶液 | |
D. | 細胞壁具有和原生質層相同的伸縮性 |
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