分析 1、分析題圖:AD是雜交育種,ABC是單倍體育種,E是基因工程育種,F(xiàn)是多倍體育種.
2、四種育種方法:
雜交育種 | 誘變育種 | 單倍體育種 | 多倍體育種 | |
方法 | (1)雜交→自交→選優(yōu) | 輻射誘變、激光誘變、化學藥劑處理 | 花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導加倍 | 秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗 |
原理 | 基因重組 | 基因突變 | 染色體變異(染色體組先成倍減少,再加倍,得到純種) | 染色體變異(染色體組成倍增加) |
舉例 | 高桿抗病與矮桿抗病小麥雜交產(chǎn)生矮桿抗病品種 | 高產(chǎn)量青霉素菌株的育成 | 三倍體無籽西瓜、八倍體小黑麥 | 抗病植株的育成 |
解答 解:(1)B過程常用的方法是花藥離體培養(yǎng);用到秋水仙素的過程有C、F.
(2)打破物種界限的育種方法是E基因工程育種,該方法所運用的原理是基因重組.
(3)想培育一個穩(wěn)定遺傳的水稻品種,它的性狀都是由隱性基因控制的,最簡單的育種方法是AD雜交育種;如果都是由顯性基因控制的,為縮短育種時間常采用的方法是ABC單倍體育種.
(4)由于缺失染色體的花粉不育,所以可育的花粉只有b,而卵細胞有B和b兩種,比例為1:1,因此該植株自交,子代的表現(xiàn)型及比例為白色:紅色=1:1.
故答案為:
(1)花藥離體培養(yǎng) C、F
(2)E 基因重組
(3)AD ABC
(4)白色:紅色=1:1
點評 本題以作物育種為背景,綜合考查誘變育種、雜交育種、單倍體和多倍體育種及基因工程育種的區(qū)別與聯(lián)系,這部分需要重點記憶雜交育種的概念和原理以及誘變育種的原理.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用${\;}_{\;}^{32}$P標記的噬菌體侵染未標記的細菌,放射性存在的主要部位是沉淀 | |
B. | 用未標記的噬菌體侵染${\;}_{\;}^{35}$S標記的細菌,放射性存在的主要部位是沉淀 | |
C. | 用${\;}_{\;}^{15}$N標記的噬菌體侵染未標記的細菌,放射性存在的主要部位是上清液 | |
D. | 用${\;}_{\;}^{35}$S標記的噬菌體侵染未標記的細菌,放射性存在的主要部位是上清液 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 暗反應中C3分子的還原也需要光能直接作能源動力 | |
B. | 暗反應利用光反應提供的條件,將CO2同化成糖類 | |
C. | 暗反應雖然是光反應的逆轉反應,但是中間產(chǎn)物不同 | |
D. | 暗反應也必須具備光照條件,只是不需要光直接參與 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 實驗原理是低溫抑制紡錘體的形成,使染色體不能移向兩極 | |
B. | 解離后的洋蔥根尖漂洗后才能進行染色 | |
C. | 改良苯酚品紅染色可以使細胞中的染色體著色 | |
D. | 顯微鏡下可以看到大多數(shù)細胞中的染色體數(shù)目發(fā)生變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 先使用生長素,后使用細胞分裂素,有利于細胞分化 | |
B. | 先使用細胞分裂素,后使用生長素,有利于細胞分裂和分化 | |
C. | 生長素的用量比細胞分裂素用量的比值高時,有利于芽的分化,抑制根的形成 | |
D. | 生長素的用量比細胞分裂素用量的比值低時,有利于根的分化,抑制芽的形成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 圖中乙→甲→乙的過程是一個細胞周期 | |
B. | 機體內所有的體細胞都處于細胞周期中 | |
C. | 成熟的生殖細胞細胞周期較長 | |
D. | 抑制DNA的合成,細胞將停留在分裂間期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一個含n個堿基的DNA分子,轉錄的mRNA分子的堿基數(shù)是$\frac{n}{2}$個 | |
B. | 細菌的一個基因轉錄時兩條DNA鏈可同時作為模板,提高轉錄效率 | |
C. | 噬菌體增殖需要細菌提供模板、原料和酶等 | |
D. | 在細胞周期中,mRNA的種類和含量均不斷發(fā)生變化 |
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