A. | 因病切除甲狀腺的患者,需要長期口服甲狀腺激素 | |
B. | 糖尿病患者注射一次胰島素后可長期發揮調節作用 | |
C. | 噴施高濃度的生長素類似物可以選擇性去除雜草 | |
D. | 用一定濃度的赤霉素溶液處理生長期的蘆葦可增加纖維的長度 |
分析 1、甲狀腺激素的本質為氨基酸的衍生物,可以口服.
2、激素作用完后就失去活性或被分解,故體內需不斷產生.
3、生長素類具有促進植物生長的作用,在生產上的應用主要有:(1)促進扦插的枝條生根;(2)促進果實發育;(3)防止落花落果.
3.赤霉素的生理作用是促進細胞伸長,從而引起莖稈伸長和植物增高.此外,它還有防止器官脫落和解除種子、塊莖休眠促進萌發等作用.
解答 解:A、甲狀腺激素的本質為氨基酸的衍生物,可以口服,故因病切除甲狀腺的患者,需要長期口服甲狀腺激素,A正確;
B、激素作用完后就失去活性或被分解,故糖尿病患者需長期注射胰島素,B錯誤;
C、雙子葉植物對生長素比較敏感,噴施高濃度的生長素類似物可以去除單子葉作物大田的雙子葉雜草,C正確;
D、赤霉素可以促進細胞的伸長,用一定濃度的赤霉素溶液處理生長期的蘆葦可增加纖維的長度,D正確.
故選:B.
點評 本題主要考查植物激素類似物和動物激素的應用,意在強化學生對相關激素的作用的理解和運用.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 根細胞吸收礦質離子 | B. | 紅細胞吸收K+,排出Na+ | ||
C. | 小腸對Ca2+的吸收 | D. | 漿細胞分泌抗體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③④ | B. | ②①③④ | C. | ②③①④ | D. | ④②①③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 間期染色體復制 | |
B. | 中期染色體排列在赤道板上 | |
C. | 著絲點分裂后,兩條染色單體變成兩條染色體 | |
D. | 同源染色體發生聯會,形成四分體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物幼嫩葉片中的色氨酸可轉變為生長素 | |
B. | 成熟莖韌皮部中的生長素可以進行非極性運輸 | |
C. | 幼嫩細胞和成熟細胞對生長素的敏感程度相同 | |
D. | 豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生長素濃度的影響 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年福建師大附中高二上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是某細胞進行增殖時可觀察到的幾個時期,用L~P表示,下面敘述正確的是
① L期有8條染色體
②P期緊接在L期之后
③P期與M期細胞內核DNA數相等
④P期有8條染色單體
A.①③ B.①② C.①④ D.②③
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科目:高中生物 來源:2015-2016安徽合肥第一六八中學高二上期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
建設生態茶園的關鍵是調控茶園群落,降低病蟲危害。下表中的措施與原理不匹配的是( )
選項 | 措施 | 原理 |
A | 對病蟲害進行監測和預報,以便適時防治 | 種群數量變化規律 |
B | 保護茶樹害蟲的天敵資源 | 能量的逐級遞減 |
C | 保留一定數量的雜草 | 提高生態系統的抵抗力穩定性 |
D | 種植能散發氣味驅趕害蟲的苦楝,阻止害蟲進入茶園 | 生態系統中的信息能夠調節生物的種間關系 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖北省宜昌市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2015秋•宜昌期末)回答有關人體細胞結構與生理功能的問題.圖1為人體細胞的亞顯微結構模式圖,圖2為人體細胞在進行某項生命活動前后幾種生物膜膜面積的變化圖.
(1)圖1中“9”的名稱是 ,其生理作用是與 有關.
(2)圖中“7”的名稱是 ,蛋白質產生旺盛的細胞中7的含量比較多,可能與細胞核中的 (填結構名稱)較大有關.
(3)如果圖1為植物的葉肉細胞,則不應含有的細胞器是 (填序號),圖中沒有但應該含有的細胞器是 (填結構名稱).
(4)用含有35S標記的氨基酸的培養基培養動物細胞,該細胞能合成并分泌一種含35S的蛋白質.通過觀察發現合成的含35S的蛋白質在細胞的結構間移動過程中,會使幾種生物膜面積發生變化,如圖2所示.請寫出圖2中1、2、3依次代表的結構名稱是 、 、 .
(5)研究表明硒對線粒體膜有穩定作用,可以推測人體缺硒時下列細胞中最易受損的是 (填序號).
①脂肪細胞 ②哺乳動物成熟的紅細胞
③心肌細胞 ④口腔上皮細胞.
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