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關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的說(shuō)法不正確的是( 。
A、溶酶體內(nèi)含有多種水解酶,能吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病毒或病菌
B、破壞神經(jīng)細(xì)胞的線粒體,可能會(huì)使神經(jīng)元之間興奮的傳遞過(guò)程受阻
C、口腔上皮細(xì)胞中的核仁一般不會(huì)出現(xiàn)周期性的消失和重建
D、細(xì)胞分化導(dǎo)致細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生變化,但各細(xì)胞中的核酸應(yīng)是一樣的
考點(diǎn):細(xì)胞的分化,細(xì)胞器中其他器官的主要功能,細(xì)胞的生長(zhǎng)和增殖的周期性
專題:
分析:根據(jù)題意分析可知:溶酶體有“消化車間”之稱,內(nèi)含多種水解酶,能分解衰老、損傷的細(xì)胞器,吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病毒或病菌,在免疫調(diào)節(jié)中發(fā)揮作用;神經(jīng)遞質(zhì)通過(guò)胞吐方式排出,需要消耗能量,而線粒體是細(xì)胞內(nèi)的“動(dòng)力工廠”;口腔上皮細(xì)胞已高度分化,不再進(jìn)行分裂;細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因選擇性表達(dá),其遺傳物質(zhì)沒(méi)有發(fā)生改變.明確知識(shí)點(diǎn),梳理相關(guān)知識(shí),根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)做出判斷.
解答: 解:A、溶酶體內(nèi)含有多種水解酶,因而能吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病毒或病菌,在免疫調(diào)節(jié)中發(fā)揮作用,A正確;
B、神經(jīng)元之間興奮的傳遞過(guò)程依賴神經(jīng)遞質(zhì),而神經(jīng)遞質(zhì)的合成與外排需要消耗能量,所以破壞神經(jīng)細(xì)胞的線粒體,可能會(huì)使神經(jīng)元之間興奮的傳遞過(guò)程受阻,B正確;
C、口腔上皮細(xì)胞已高度分化,不再進(jìn)行分裂,因而其細(xì)胞中的核仁一般不會(huì)出現(xiàn)周期性的消失和重建,C正確;
D、細(xì)胞分化導(dǎo)致細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生變化,各細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)DNA是一樣的,但由于基因選擇性表達(dá),RNA不完全相同,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題綜合考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.解題的關(guān)鍵是理解“結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)”.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)如圖化合物的結(jié)構(gòu)分析回答:

(1)圖中表示氨基的有
 
,表示羧基的有
 
,表示肽鍵的有
 
,表示R基(側(cè)鏈基團(tuán))的有
 
.(填圖中序號(hào))
(2)該化合物稱為
 
肽,構(gòu)成該化合物的基本單位有
 
種,其結(jié)構(gòu)通式是
 

(3)構(gòu)成圖中化合物的基本單位可以構(gòu)成多種不同的多肽,多肽分子結(jié)構(gòu)的多樣性與這種基本單位的
 
有關(guān).該多肽還需要折疊盤曲形成一定
 
結(jié)構(gòu)才能算得上真正的蛋白質(zhì).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為高等植物葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,相關(guān)敘述正確的是( 。
A、結(jié)構(gòu)①?zèng)]有膜結(jié)構(gòu)
B、結(jié)構(gòu)②具有膜結(jié)構(gòu)
C、結(jié)構(gòu)③與蛋白質(zhì)加工無(wú)關(guān)
D、結(jié)構(gòu)④中液體細(xì)胞液

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某種群出生率如圖曲線I,死亡率如圖曲線Ⅱ,則在哪一點(diǎn)此種群的個(gè)體總數(shù)達(dá)到環(huán)境的容納量?(  )
A、aB、bC、cD、d

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)染色體和染色質(zhì)的敘述,不正確的是(  )
A、染色體和染色質(zhì)是同一種物質(zhì)
B、染色體和染色質(zhì)處于細(xì)胞的不同時(shí)期
C、染色體和染色質(zhì)的形態(tài)是不同的
D、染色體和染色質(zhì)的成分是有較大區(qū)別的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

低等植物和動(dòng)物共有的、在細(xì)胞分裂中起重要作用的細(xì)胞器是( 。
A、高爾基體B、中心體
C、葉綠體D、核糖體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列生物中屬于原核生物的一組是( 。
A、發(fā)菜B、酵母菌
C、變形蟲(chóng)D、霉菌

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述中,不正確的是( 。
A、臨床發(fā)現(xiàn)損傷人大腦中央前回底部的S區(qū),病人能說(shuō)話,但不能聽(tīng)懂別人的談話
B、激素調(diào)控是通過(guò)改變細(xì)胞的代謝而發(fā)揮效能的
C、寒冷時(shí),人體發(fā)生骨骼肌不自主的戰(zhàn)栗,這時(shí)下丘腦的分泌功能增強(qiáng)
D、體溫的恒定和血糖穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)都與下丘腦有關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為神經(jīng)元結(jié)構(gòu)模式圖,電流計(jì)A1和A2的兩極a、c、d、e分別接在神經(jīng)纖維外膜上,在b、f兩點(diǎn)給予適宜強(qiáng)度的刺激,則電流計(jì)的偏轉(zhuǎn)情況為( 。

(○代表神經(jīng)元細(xì)胞體,<代表神經(jīng)末梢,且ab=bc、ac=de)
A、在b點(diǎn)與f點(diǎn)刺激時(shí),A1、A2各偏轉(zhuǎn)兩次,且方向相反
B、在b點(diǎn)刺激時(shí),A1偏轉(zhuǎn)兩次,A2偏轉(zhuǎn)一次;f點(diǎn)刺激時(shí),A1不偏轉(zhuǎn),A2偏轉(zhuǎn)一次
C、在b點(diǎn)刺激時(shí),A1不偏轉(zhuǎn),A2偏轉(zhuǎn)一次;f點(diǎn)刺激時(shí),A1不偏轉(zhuǎn),A2偏轉(zhuǎn)一次
D、在b點(diǎn)刺激時(shí),A1不偏轉(zhuǎn),A2偏轉(zhuǎn)兩次;f點(diǎn)刺激時(shí),A1不偏轉(zhuǎn),A2偏轉(zhuǎn)一次

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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