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下列關于酶與ATP的敘述正確的(  )
A、人體成熟的紅細胞既能產生酶又能產生ATP
B、酶既可以作為催化劑,也可以作為另一個反應的底物
C、ATP的合成總是伴隨著有機物的氧化分解
D、三磷酸腺苷是生命活動的直接能源,其結構簡式為ATP
考點:酶的概念,ATP的化學組成和特點,ATP與ADP相互轉化的過程
專題:
分析:1、酶是由活細胞產生的具有催化作用的有機物,絕大多數酶是蛋白質,極少數酶是RNA.
2、ATP分子的中文名稱叫三磷酸腺苷,其結構簡式為A-P~P~P,其中A代表腺苷,P代表磷酸基團,~代表高能磷酸鍵.ATP分子不穩定,水解時遠離A的高能磷酸鍵容易斷裂,并釋放大量的能量,供給各項生命活動.
3、ATP與ADP的相互轉化的反應式為:ATP
酶1
酶2
ADP+Pi+能量,方程從左到右時能量代表釋放的能量,用于一切生命活動;方程從右到左時能量代表轉移的能量,動物中為呼吸作用轉移的能量,而植物中來自光合作用和呼吸作用.
解答: 解:A、人體成熟的紅細胞沒有核糖體,不能合成酶,A錯誤;
B、酶可以作為催化劑,但其化學本質是蛋白質或RNA,但也可以作為反應的底物被相應的酶分解,B正確;
C、對于動物、真菌、大多數細菌來說,ATP的合成能量均來自于細胞呼吸作用時有機物的氧化分解,而對于綠色植物或能進行光和作用的生物來說,除了細胞呼吸作用可以產生ATP外,光合作用同樣會產生ATP,而光合作用產生的ATP所需要的能量來自于光能,并非有機物的氧化分解,C錯誤;
D、ATP是三磷酸腺苷的簡稱,其結構簡式為A-P~P~P,D錯誤.
故選:B.
點評:本題考查酶和ATP的相關知識,要求考生識記酶的概念及化學本質;識記ATP的化學組成和特點,掌握ATP和ADP相互轉化的過程,能結合所學的知識準確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層次的考查.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

三位科學家因揭示“囊泡轉運”的奧秘而獲2013諾貝爾生理學或醫學獎.細胞內部產生的蛋白質被包裹于膜泡形成不同囊泡(如圖中的COPⅠ、COPⅡ、披網絡蛋白小泡),不同囊泡介導不同途徑的運輸,分工井井有條,在正確的時間把正確的細胞“貨物”運送到正確的“目的地”(圖中A一F表示細胞結構).據圖回答問題:
(1)囊泡的膜與其他生物膜的成分相似,它們的基本骨架是
 
,囊泡與結構C、D的融合體現了生物膜的結構特點是
 

(2)囊泡是一種細胞結構,但由于其結構不固定,因而不能稱之為細胞器.圖示細胞中能產生囊泡的結構有
 
(用圖中字母表示);“a”表示的大分子物質進入細胞的方式與主動運輸的主要區別是
 

(3)若定位在B中的某些蛋白質偶然摻入到C中,則圖中的
 
囊泡可以幫助實現這些蛋白質的回收.
(4)囊泡能特異性地識別目標膜,如運輸多種水解酶和溶菌酶的囊泡能反“貨物”從C轉運到溶酶體D,溶酶體與細胞生命歷程中的
 
過程密切相關.
(5)為了確定參與膜泡運輸的sec基因的功能,科學家篩選了兩種酵母突變體,這兩種突變體懷野生型酵母電鏡照片差異如下:
酵母突變體與野生型酵母電鏡照片的差異
secl2基因突變體突變體細胞內內質網特別大
secl7基因突變體突變體細胞內,尤其是內質網和高爾基體間積累大量的未融合小泡
據此推測:secl2基因編碼的蛋白質的功能是與
 
的形成有關,secl7基因編碼的蛋白質的功能是參與
 
的融合.

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科目:高中生物 來源: 題型:

內環境穩態的維持,依賴于各個器官、系統的協調活動,而信息分子是它們之間的“語言”.如圖為內環境穩態的“神經-體液-免疫”調節機制模式圖,據圖分析,下列敘述正確的是(  )
A、若圖中甲代表漿細胞和記憶細胞,則進行的免疫為細胞免疫
B、若乙表示垂體,則對其具有調節作用的激素只有促甲狀腺激素釋放激素
C、圖中作用于腎上腺細胞的信息分子丙是神經元分泌的神經遞質
D、信息分子可以通過靶細胞上的受體直接參與細胞內的生理活動

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科目:高中生物 來源: 題型:

關于“比較過氧化氫在不同條件下的分解”實驗,開始實驗時4支試管(1號試管對照;2號試管加熱;3號試管滴入FeCl3溶液;4號試管滴入肝臟研磨滴)內的過氧化氫分子的能量狀態如圖所示,圖中陰影部分表示分子正處于容易發生化學反應的活躍狀態.表示4號試管的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關細胞結構和生命活動的敘述中,正確的是(  )
A、所有的二糖都是葡萄糖組成的
B、線粒體中的核酸徹底水解后只能得到6種產物
C、把已經發生質壁分離的細胞放入清水中,其吸水能力先升高后降低
D、在層析法分離葉綠體中色素的結果中,藍綠色帶最寬,可推斷葉綠素a含量最多

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某生態系統中三種生物CO2消耗量(相對值)的曲線圖,請據圖判斷下列敘述正確的是(  )
A、a曲線代表的生物屬于某種生產者,其同化作用能量的來源與綠色植物并不相同
B、若a生物能被人巨噬細胞吞噬,則其一定能引發人體的細胞免疫
C、若b曲線代表某種正常生存的植物,則18時植物內有機物積累量最多
D、若c是某種哺乳動物,則其呼吸作用消耗的氧氣量值是相對穩定的

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列說法正確的是:(  )
(1)乳酸菌(2)酵母菌 (3)硝化細菌 (4)噬菌體 (5)顫藻 (6)水綿 (7)黑藻.
A、都具有生物膜系統,遺傳物質都是DNA
B、具有核膜的只有(2)(6)(7)
C、代謝類型為自養型的是只有(5)(6)(7)
D、(1)(2)(3)(4)能用牛肉膏培養基培養

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關科學實驗及其研究方法的敘述,正確的是(  )
①植物組織培養過程中,容易獲得突變體的主要原因是培養的細胞一直處于分裂狀態
②“細胞膜流動鑲嵌模型”和“DNA雙螺旋結構模型”都是物理模型
③孟德爾的測交后代性狀比為1:1,可以從細胞水平上說明基因分離定律的實質
④設計對照實驗時,實驗組與對照組中的無關變量要相同且適宜是為了遵循對照原則
⑤基因工程中為檢測抗蟲棉是否培育成功,最方便的方法是檢測棉花植株是否有相應性狀.
A、②③⑤B、①②⑤
C、②④⑤D、①④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

恐懼反射是一種條件反射,其建立的過程如圖,下列敘述不正確的是(  )
A、圖甲中,聲音屬于無關刺激
B、圖乙表示強化過程
C、圖丙中的老鼠已形成恐懼反射,若長期只給予聲音刺激,則恐懼反射消退
D、若對圖丙中的老鼠給予電擊刺激,則此時電擊刺激為條件刺激

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同步練習冊答案
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